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巩固练04 西方人文主义精神的起源与发展
1. “热爱生命是幸福之本,同情生命是道德之本;敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。
下列观点与此相符的是( )
A.“人是会说话的工具”
B.“存天理,灭人欲”
C.“人是万物的尺度”
D.“信奉圣经,献身上帝”
1.答案：C
解析：本题主要考查孩子分析、认知历史事物的能力。由材料关键信息“人文精神”、“敬畏生命、尊重生命”,材料主旨即在强调重视人自身的作用及价值。结合所学知识可知:B、D两项明显与题意不相符合,排除。A项把人看作是“工具”,没有C项准确,排除A。故答案为C。
【点评】
本题考查孩子阅读材料提取有效信息的能力,“人文精神”、“敬畏生命、尊重生命”是关键信息。
2.普罗泰格拉等称自己为智者或“有知识的人”,苏格拉底则“自知自己无知”。这种差异反映出( )
A.前者的文化素养更高 B.后者兼顾知识与道德
C.两者受教育程度不同 D.两者对知识认识不同
2.答案：B
解析：智者学派注重知识而忽视道德,苏格拉底则提出“美德即知识”, 并要求“认识你自己”,这就在智者学派的基础之上兼顾知识与道德。
3.智者学派运动被看作是西方人文精神的滥觞,其代表人物普罗泰格拉则被视为西方先进次思想解放运动的先驱,其核心思想内容是( )
A.强调追求真理 B.提倡怀疑精神,强调人的价值和地位
C.尊崇理性,强调道德作用 D.提倡人性,强调道德和知识合二为一
3.答案：B
解析：本题考查智者学派的思想主张。智者学派认为人的感觉是判定一切的准绳.而反对智者学派的人认为智者学派巧言善辩、假冒智慧.称其为“诡辩学派”,故A项错误;智者学派反对速信.特别强调人的价值.普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”,树立了人的尊严和权成.故B项正确:智者学派重视人的作用.但忽视道德.故C项错误;苏格拉底强调道德和知识合二为一.提出“美德即知识”的思想. 故D项错误。
4.“500年前,非洲人拿着象牙,欧洲人拿着《圣经》;500年后,欧洲人拿着象牙,非洲人拿着《圣经》。”这句话突出表现了近代以来世界殖民体系形成过程中的( )
A.经济的冲突和文化的融合 B.经济的融合和文化的冲突
C.经济的融合和文化的融合 D.经济的冲突和文化的冲突
4.答案：A
解析：根据材料反映的信息可知象牙较终转到欧洲人手中,可知是指欧洲殖民者的掠夺,即经济的冲突;《圣经》转到非洲人手中则反映了殖民者在客观上把文化带到了非洲,即文化上的融合,故答案为A项。
5.1521年,德国威登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚;右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅图意在( )
A.抨击罗马教廷 B.推销“赎罪券” C.反对宗教改革 D.倡导宗教宽容
5.答案：A
解析：据题目可知该木板画的左侧耶稣基督在地上为门徒洗脚的画面反映的是耶稣基督对门徒的仁慈,据题目可知该木板画的右侧高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻则反映了罗马教皇的少有权威,两图对比是为了显示耶稣的高尚和罗马教皇的炫耀与腐化,结合1521年已经开始宗教改革,故选A。B与题意无关,C、D与题意相反,故排除。
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西方人文思想的起源
1、自然哲学的兴起：泰勒斯――西方哲学之父，万物皆生于水，归于水。
2、智者学派：
(1)产生背景：
①经济基础：古希腊奴隶制经济工商业的兴起和繁荣
②政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治活跃
③人才结构：各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围
(2)思想主张：
①讨论重点从认识自然转移到认识社会;
②提倡怀疑精神，反对迷信;
③强调人的价值和人的决定作用;
(3)代表人物：普罗塔哥拉——人是万物的尺度
3、苏格拉底：
(1)认识你自己
(2)知识即美德，强调知识与道德的结合;
4、亚里士多德：古典哲学集大成者(百科全书思想家)
名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”
著作：《形而上学》、《政治学》
较大哲学成就：逻辑学
二、文艺复兴
(一)文艺复兴的兴起
1、历史背景
(1)经济因素：14、15世纪意大利资本主义萌芽;
(2)政治因素：新兴资产阶级兴起与教会、贵族产生深刻矛盾;
(3)基督教垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神;
(4)意大利人才众多
2、指导思想：“人文主义”
3、实质：资产阶级的思想文化运动
(二)主要成就
1、前三杰：
薄伽丘—《十日谈》
但丁—《神曲》
彼特拉克—人文主义之父
2、后三杰：
达芬奇：《蒙娜丽莎》、《较后的晚餐》
米开朗琪罗：《大卫》、《摩西》
拉斐尔：《西斯廷圣母》
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