北京2021年ket试题一共四套有什么区别

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北京2021年ket试题一共四套有什么区别！时间过得真快，大家都是怎么准备的诊断呢？临近诊断大家都做了哪些准备呢？ket诊断的真题大家有没有尝试做一些呢？来和小编一起看看吧，大家诊断要多多加油！下面是小编今天给大家带来的北京2021年ket试题一共四套有什么区别！希望可以给同学们提供帮助~

　　相信大家对剑桥英语诊断一定不陌生，先简单科普一下“剑桥英语诊断”...

　　剑桥英语五级证书诊断(剑桥大学诊断委员会称之为主体系列诊断，Main Suite Examinations，MSE)，是英国剑桥大学诊断委员会根据欧洲委员会制定的语言教学大纲设计的英语作为外国语的五级系列诊断，分别为KET-PET-FCE-CAE-CPE。

　　经过诊断可以获得相应的等级证书，由于该诊断的科学性、稳定性、权威性，证书在世界各国获得承认，被用于入学、检验水平和就业等各种用途，是终生有效的英语能力证书。

　　这5个级别里前三级分别是：

　　先进级，入门水平：英语入门诊断(Key English Test, KET)

　　第二级，初级水平：初级英语诊断(Preliminary English Test，PET)

　　第三级，独立水平：先进英语证书诊断(First Certificate in English，FCE)

　　可以大致认为过了KET相当于国内英语初中毕业水平，PET相当于高中毕业水平，FCE相当于大学水平。

　　小学低年级考出KET+PET，小学高年级搞定FCE，成为了不少家庭的“小目标”。

　　自去年剑桥官方宣布2020KET/PET诊断将进行改革之后，改革的方向就一直是众多MSE考生家长们关注的焦点，总结下来：改革后的KET/PET诊断，将变得更难!

　　阅读和写作改动较大，大段阅读题型增加，写作字数要求大幅，对考生的词汇积累要求更高

　　口语部分更加注重和考官的互动，整体难度变化不大

　　听力部分题型有变化，但整体难度稳定

　　简单记忆、不结合语境、难度较低的判断等题目都被删掉

　　对词汇的考察更加细致，出题样式更加多变

　　2020年剑桥官方较新KET/PET/FCE诊断真题集 由剑桥大学出版社和剑桥考评部合作推出，是原汁原味的官方诊断真题!

　　总的来看，这套书有这么几个推荐理由很值得跟大家说说：

　　改版诊断难度大?较新真题来帮忙：三本真题集，每一本都包含4套2020年较新真题，阅读、写作、听力、口语，每一部分都完全还原了诊断的内容。只有足够熟悉诊断本身，才能尽可能多拿应得的分数，不丢冤枉分!

　　除了原汁原味的较新真题之外，这套真题集的配套资源也是很丰富的：详细的诊断说明和指导、口语训练材料、真实考生作文样例、原版听力录音及文本、答题卡……充分利用的话，能够帮孩子更了解诊断，摸清诊断的套路，发挥出更好的水平。

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小学英语学习技巧

　　有序：赢得学习主动权

　　所谓有序就是忙而不乱、紧张而有序地安排自己的学习。建议同学们做到：

　　规划有序在学习的进度上，边学习新知识，边复习梳理旧知识;在时间的安排上，每一阶段先抓什么，后抓什么应有通盘考虑;在对自己的学习评价上要恰如其分，既不能妄自菲薄，也不应自命不凡。而要在倾听老师评价意见的基础上，对自己做一个客观的分析，再对症下药。这些工作应计划准备好，然后一步步地有序实施。

　　主次有序在基础知识和能力提高的关系上还是要立足于打好各种基础。比如听力训练、语法基础及知识点的积累，这些都应侧重在起始阶段，要安排相当的时间和精力做好。有了这个坚实的基础，才有提高的空间。有些同学一进入高三，便迫不及待地做起高考临考前一阶段的综合诊断题，这显然有点操之过急，效果也不一定好。能力的提高，包括听的能力、阅读理解能力、翻译写作能力等的提高，只有在有重点的分阶段巩固训练之后才能得以实现。

　　有度：少有学习要适度

　　凡事都有一个限度，超出了这个度，往往会适得其反。

　　适度超越学习目标

　　对处于各个学习层次的孩子来讲都适用这个原则。“实事求是”讲的是正视自己现有实际学习水平，不盲目乐观，也不紧张过度，甚至悲观失望。适度少有，就是要有一个经过努力之后能达到的目标。这样在尝到了成功的喜悦之后，才会不断提高学习信心和注入继续努力的动力。否则，如果超过了这个度，一旦达不到目标，就会影响情绪，甚至丧失信心。

　　适度控制复习用书

　　鉴于市场上各种教辅材料充斥泛滥，建议同学们在老师指导下精选一、两种适合自己的材料，自我减负，不求多，更不能滥。

　　即使在已选材料中也只要取其精华而不需每题必做。一旦选定要做的题目，则不能光求答案正确与否，而要知其然，更知其所以然。倘能举一反三，触类旁通则更好。

　　有效：追求高效学习和有效学习

　　时间利用有效在计划中用来学习英语的时间不能随意更改，不能心猿意马，而要集中精力，完成预定任务。到高三后阶段，还要训练在限定时间内完成诊断内容的速度。

　　学习内容有效在开始阶段，把复习重点放在语法、词汇等基础知识上面，这无疑是正确的。但我们发现不少孩子在相当长时间内只对解单项选择题感兴趣，而对完形、阅读、翻译和写作老是提不起兴致，找错了主攻方向，结果是捡了芝麻丢了西瓜。

　　学习方法有效拿扩大词汇来讲，就要多读、多看、多记。注意单词用法，一词多义，词义辨析，动宾搭配，动词与介词搭配等。再拿语言素材的积累来讲，则要立足课本，又要及时补充政治、经济、科技、文化教育和信息网络等方面的大量语言材料，以弥补现行教材中的不足。各种适合于中孩子阅读的英文报刊中，上至天文地理、国家大政，下至风土人情、俚语掌故都要有所涉猎。这叫做手中有粮心中不慌，一旦用上，就能应付裕如。

　　解题方法有效完形填空要重视上下文联系，不能就词论词，就句论句;阅读理解要分析阅读题型，如细节题，归纳题，推理题，数据题或词义辨析题等，根据不同要求用不同的方法解决;翻译题要根据括号中的提示词或句型，分析中英文表达的差异，找出前后联系，用英文加以正确的表述;写作题则根据不同文体要求在字、词、句、段诸方面都有相应的讲究。

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