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北京初一历史课本上的商鞅变法的背景_内容_意义！时间概念是历史学问的重要组成局部，是历史学科的特性之一。中外历史绵亘几千年，其中需求重点控制的年代也有一两百个，牢记这些重要年代既是历史学习的一个重要内容。下面，小编为大家带来北京初一历史课本上的商鞅变法的背景_内容_意义。
商鞅变法的主要历史背景是：
春秋战国时期是奴隶制崩溃、封建制确立的过渡时期，在这一时期，铁制农具的使用和牛耕的逐步推广，导致奴隶主的土地国有制，逐步被封建土地私有制所代替，地主和农民两大对立的阶级的产生。
新兴军功地主阶级随着经济实力的增长，要求获得相应的政治权利，从而引起了社会秩序的变动。因此，纷纷要求在政治上进行改革，发展封建经济，建立地主阶级统治。各国纷纷掀起变法运动，如魏国的李悝变法、楚国的吴起变法等。
战国初期，秦国井田制瓦解、土地私有制产生和赋税改革，都晚于其余六国，社会经济的发展落后于齐、楚、燕、赵、魏、韩六个大国。为了增强秦国实力，在诸侯国的争霸中处于有利地位和不被别国吞并，秦孝公引进人才，变法图强。
商鞅变法：战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。
商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长，在公元前356年和公元前350年，先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。
商鞅是我国前秦时期重要的政治家，思想家。他的变法发生在春秋时期的秦代。
因为商鞅看到当时诸侯国存在的巨大问题，严重的制约了经济和社会的发展。所以采用了一系列的措施来改变当时的社会问题。
在政治方面，他采用了制定二十级爵，实行县制，实行什伍制度，集中的改变了君主对于下级的约束，成功的实现的君主集约制度。
经济方面，他采用了除“废井田，开阡陌”。使得百姓生活得到巨大的改善，从而为秦统一六国做了充分的准备。
商鞅的变法在那个社会是异常的先进的法则，因为其不同于其他国家的建置和改变，顺应了当时地主阶级的利益，为君主争取到了更多的可利用资源。
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初中历史教学方法
1、培养孩子阅读能力，让其自我总结教学提纲
众所周知阅读教科书是获取历史知识、提高孩子成绩的重要途径，亦是培养学习能力的重要前提。 因此，教会孩子阅读教科书是历史课堂教学的重要内容。而指导孩子整理、编写提纲，可以使孩子既掌握基础知识，又提高学习能力。因其在整理和自编提纲时，必须先仔细阅读教材，了解教材中的知识点以及各知识点之间的联系， 这就使孩子加深了对知识点的理解，一旦整理出准确的知识结构，知识点也就牢牢固定在知识结构的枝干上，从而使知识在孩子头脑中有了整体框架，有利于孩子学习和记忆。
2、结合课本内容提出问题，培养孩子思维能力
历史对培养孩子的思维能力一直具有具有重要作用，由于一部分孩子受传统思想的影响，认为历史只需死记硬背即可，而不需理论的思考和理解，以至于他们缺乏学习历史的动力。因此作为一名教师应十分注意利用历史学科内容丰富、纵贯古今的特点，有针对性地从历史知识本身提出各种具有较强启发性的问题，让孩子自己去探索解决问题的方法，从而激发他们求知的欲望，发展他们的思维。
3、让孩子理清历史发展线索，学会抓住学习重点
历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系，中学历史教材的特点是范围广、头绪杂、内容多，牵扯到的年代、地点、人物事件太多，很不容易掌握，所以引导孩子在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索，提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系，是十分重要的。并且在理清线索的基础上，还要让孩子掌握教材中的重点，尤其是让孩子学会如何确定重点，这样就比较容易抓住教材的重点。
4、教给孩子科学的记忆方法，提高记忆效率
历史教学的任务之一是使孩子掌握历史基础知识，所以教给孩子科学的记忆方法，是很重要的。在历史教学中，采用以下方法，不仅可以提高孩子的记忆效率，并且能取得效果良好：先进，重复记忆法。让孩子把知识点分开学习，当时看一遍，一周后再复习一遍，一个月后再重复一次，记得就会比较牢固。第二，重点记忆法。在每一课的教学中挑出重点，让孩子重点记忆。这也发挥了教师的重要性。第三，引导孩子记忆纲要。如美国独立战争经过的六件大事等。
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