北京初一历史早期国家的产生和发展知识点

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北京初一历史早期国家的产生和发展知识点！整体来说，我们记忆历史知识点的时候，要找一本知识点整理好的辅导资料，各种学霸笔记或者有关教辅都是可行的。另外，在记忆的过程中，尽可能去理解相关知识。下面，小编为大家带来北京初一历史早期国家的产生和发展知识点。

北京初一历史早期国家的产生和发展知识点

一、夏朝的建立与“家天下”

建立时间：约公元前2070年。

建立者：禹。

地位：是中国历史上的先进个王朝。

标志：中国早期国家的产生。

统治：建立军队，制定刑法，设置监狱，制定历法-夏历。

家天下：启继承了禹的位置，世袭制代替禅让制。

中心地区：今陕西南部和河南中西部一带。

二、夏王朝都城遗址：二里头遗址。

二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活去和墓葬群反应了夏王朝的阶级分化和等级界限。

二里头遗址出土的玉器，乐器，青铜酒器，礼器等反应了夏朝时期的文明进程。

夏朝衰亡：桀的统治时期，国力衰弱，统治残暴，引起民众反抗。

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提纲挈领、关键入手

《荀子·劝学》中有言:“若挈裘领,诎五指而顿之,顺者不可胜数也”，成语“提纲挈领”也做了如下的解释：“纲”，指渔网的总绳;“挈”，指提起;“领”，指衣领。含义是抓住网的总绳，提住衣的领子。我们从中可以悟出一个哲理，那就是我们做任何事情一定要抓住要领，简明扼要，这样才能掌控全局。同学们现在使用的历史教材是我们学好历史的基本素材和必备工具。书前面的“目录”就是全书的纲和领，我们通过仔细研读，认真领会其内涵，就能够从总体上把握人类文明发展的基本线索以及历史内容的学习要点。我们以人教版《世界历史》九年级上册教材古代史学习板块为例，世界古代史讲述的是人类从蒙昧野蛮及彼此分散隔绝的状态逐渐建立种种联系而步入文明并进而走向整体的艰辛而辉煌的历程。对这段历史，教材共划分了三个单元，每个单元都由若干课组成，目录上列得清清楚楚。先进单元“人类文明的开端”和第二单元“亚洲和欧洲的封建社会”分别从时序性的角度介绍了原始、奴隶和封建社会三个历史时期的历史;单元下面的每一课从不同侧面来讲述所处历史时期发展的基本线索和重要内容。如先进单元下设的3课中，分别从早期人类的形成和原始社会时期人们的社会概况，进入奴隶社会时期出现的大河流域文明以及西方的文明概况等角度来体现世界古代历史的发展演变历程和所处时代的典型特征。第三单元从目录上就可以看出，古代世界文明之间的交流与碰撞。将三个单元内容融会贯通起来，就是世界古代历史多元、共容文明的总体概貌。所以，熟悉目录就能帮助我们了解历史发展的总体脉络和历史的学习要点。

历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。时间、地域、人物、事件等构成了历史的关键要素。我们之所以探究它，真正意义在于从历史感悟中得出历史结论，并汲取历史智慧，以便更好的指导我们的现实与未来生活。所以，从时间、地域、人物、事件和史论等关键点入手去了解历史史实，就能够帮助我们夯实历史基础知识。我们仍然以人教版九年级上册世界古代史版块为例，如第三单元“古代文明的传播与发展”第8课中“世界三大宗教”一目的学习，同学们从三大宗教的时间、出现的地点、创始人、基本的教义主张、传播及对当时与未来社会的影响等方面入手，可以对世界三大宗教有一个基本的了解和概要的认识。在此初步感知的基础上，同学们可以进一步探究宗教产生的根源以及宗教虽然历经上千年的发展历程今天依然被众多信徒信奉并被社会所承认的原因，来深刻体会宗教作为一种文明对人类文明发展的影响和推动，从而形成如下历史结论──对那些体现人类的慈爱以及对人类命运关怀的宗教我们应该尊重。而对那些危害人类的生存与生活、破坏社会正常秩序的邪教，我们应该坚决反对和铲除。这样的历史认识可以帮助我们更好的理解和认识宗教。

 

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