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高中化学会考的复习策略
1、夯实基础，逐步提高
会考标准中明确界定了各等第水平的知识、能力要求，其中C等标准是中学化学教学大纲中较重要、较基础、较常用的知识、能力要求;A等标准是大纲规定的较高要求。在会考复习中，一定要把基本要求掌握好，重视课本内容和题目。按会考的命题要求，试题的60%以上出自教材题目或根据教材改编。因此，同学在复习过程中，可以对功课的题目解题思路重新梳理一边。
2、实施“块”复习法。
化学中琐碎的小知识点较多，所以需要反复积累，使这个知识的有机体内涵丰富。化学的诊断注重综合能力，而这种综合能力只能通过平时训练来提高，靠考前突击意义不大。要考好化学，要注意平时诊断能力的培养。在综合分析过程中，要狠抓“双基”，交联成网，把各种知识建立成“块”。所有的化学内容可大体归结成以下六块。按“块”复习训练，适当选些题做做，特别对当时做错或不会做的题，认真分析一下，查漏补缺，会有很好的效果。
①基本概念“块”。这一块包括物质组成和分类线，性质变化线，化学用语线，分散系统线，化学量线等五条知识线(或小系统)。
②基础理论“块”。这块包括结构理论(原子结构，分子即化学键理论，晶体结构理论)和元素周期律，同期表线，电解质溶液(含氧化-还原理论)线，化学反应速度和化学平衡理论线。理论块是化学的灵魂。
③元素及其化合物知识“块”。这一块是化学的基石，可划分为金属线和非金属线，统一在周期系中。
④有机物“块”。这一块的核心是烃及其衍生物线，重点是结构和化学性质，而结构又是官能团和与官能团直接相关的化学键。
⑤“块”。这一块纵贯化学各部分，要掌握基本类型、解题规律和解题技巧。
⑥基本实验“块”。这一块充分体现了化学学科的特点。含仪器、基本操作、制备、鉴别(定)、提纯、定量实验、试剂存放、事故处理等。
3、重视教材，精选题目
回归课本，重视双基教学的有效落实。会考本身是通过性诊断，它面向全体孩子，着重考核孩子高中阶段化学学科的基础知识、基本技能，这决定了命题的思路与方向。因此在平时教学中应加强课本知识的积累，努力夯实双基内容。而双基中概念的理解，化学性质的运用是较重要的两块，为此我们决不能因为是基础，内容简单而忽视了复习力度，从一次次的测验中证明“运用概念”答题的失分率相当高，如“电解质”、“强、弱电解质”这些问题即使理科班的孩子都屡犯错误。我们应根据课本自选一些体现较低要求内容的题目包括常考、易考、易理解、出错多的简单知识，复习时发给孩子用以检查孩子对基础知识的占我程度，做到有的放矢。
4、做好反复训练讲解和摸底
对于高中化学的复习，首先要把那些会考要求掌握的较基本、较容易考到的知识点以题目的形式印给孩子，先照书找答案，然后讲解再诊断。每一章节通过诊断进行摸底排队，采取“盯人”战术找到这一章的“后进生”。再通过找孩子谈心，找出问题症结，做好孩子思想工作帮助孩子排忧解难。通过反复讲练让孩子逐步熟悉和掌握会考基本知识点。这样不但大大提高了课堂时间的利用率而且也避免了老师上课唱独角戏，孩子听课感到枯燥无味的不良后果。后期要以模拟训练为主每次诊断都按分数位置。让孩子准确及时掌握自己的成绩在班级的位置也让每位同学做到心中有数。这样也可以很好的激发孩子学习的积极性。
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