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一、创设英语物质环境，提高口语能力
英语物质环境，指在一定时间内对各个活动区域进行环境布置(包括物品摆放、墙壁装饰等)、物质环境的创设应体现教育性与艺术性相结合的原则，要把一切空间和时间都当成孩子受教育的环境，看作是他们主动进行口语表达的地方。物质环境的创设又需要灵活多变，应当与当前孩子学习英语的内容联系起来，这样孩子才会每天都到各个活动区域进行活动。等孩子熟知感兴趣的实物，让这种多姿多彩、直观现实的实际物体在孩子大脑中留下深刻印象，激发孩子口语交流的欲望，让他们能说的尽量说，说不好的让一起玩的朋友帮他说，在口语表达中的语言错误,我们要持宽容的态度，只要他们的英语表达不影响交际，不要马上纠正他们的语法错误。这样孩子参与英语活动的兴趣才不会受到影响。
二、创设英语人际交往环境，提高口语能力
英语人际交往环境主要指人的因素即在一定时间内，我们在孩子的日常生活和各种活动时，尽量使用英语，给孩子提供更多的接触、模仿英语的机会,对他们起到了潜移默化的作用。
首先在教孩子学英语的各个环节，拓宽口语训练广度，孩子的英语学习几乎离不开大人，他们学习英语的各个环节都要我们安排，我们完全有条件提供一定的语言环境，用英语组织活动。在平时生活的各个环节我们都可以用英语来组织。用英语组织的日常活动形式是非正式的，无需占用正式时间，对孩子英语口语表达来说是自然的，无意识的，潜移默化的习得过程。如果觉得自己照顾不过来，可以让孩子参加专门的少儿英语培训班。
其次在游戏中创设环境，增强口语训练力度。要知道游戏是孩子的基本活动，在游戏中孩子能自由自在地用不同方式与周围伙伴交往，促进他们语言能力的发展。让每个孩子参与游戏，他们的兴致会特别高涨，并且在轻松愉快的气氛中参与过程，学会了新的句子和单词，训练了英语口语表达能力，并留下了很深的印象。孩子在游戏中体验到了成功的愉悦，这种愉悦感使孩子对英语产生了无止境的渴求，更有利孩子英语口语表达能力的提高。
较后在户外活动中创设环境，使口语训练更加交际化。我们让孩子学英语的目的就是为了更好地运用语言于实际的交际之中。户外活动与大自然接触，户外活动使孩子们进入实际背景之中，孩子们在这里自由自在地去提问，去讨论，不断地训练交往的技能，对他们口语表达来说有很好的作用。因此把大自然看作是一本活教材，作为教育的大课堂，充分利用周围环境，使口语表达更加交际化。
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