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历史合格考怎么复习？北京的考生们都要认真准备！熟悉教材很有必要哦~~复习的时候也要重视教材哦~~下面小编就给大家带来历史合格考怎么复习？北京的考生们都要认真准备， 希望对大家有所帮助哦!
一、指导孩子端正复习态度，进行扎实准备。
在复习迎考阶段，能否端正态度和扎实准备是会考成败的关健。平时学得努力、扎实，复习也切实有效的同学，取得好成绩是不成问题的。但也应该给这些同学，如果不认真投入复习，沾沾自喜，企图吃老本，恐怕也难免会大意失荆州悔之莫及。而针对基础不太牢固，较大的同学，则要防止其在复习时丧失信心，不战自败，得不偿失。对这部分同学更应该在精神上、心理上鼓励他们。更要杜绝他们把希望寄托临考前得到一、二份有料试题的现象。向这部分同学多强调，只要认真对待，奋力拼搏，有计划地完成课文复习，仍然可以在原有基础上更上一层楼，取得较理想的成绩。
二、指导孩子正确使用考纲，掌握考纲
在会考复习中，首先必须搞清楚要复习哪些内容，每个内容的复习要达到什么要求，才能考出理想的成绩。关于考什么内容。《福建省普通高中毕业会考历史科纲要》(以下简称考纲)已作了非常明确的说明。是水平诊断，只要孩子努力学习，在正常情况下都可达到合格水平。考纲指出了诊断的范围和内容以及目标、要求，并对不同的内容提出了不同的要求，有识记、理解、应用三种不同的层次。识记要求记住重要的历史人物、事件、时间、地点、文物、文献等等，把纲要列出的知识要点，记得越多，会考中小题的失分就会减少。理解是在识记的基础上，正确简述或说明重大历史事件，历史人物活动的背景、内容、作用、意义。它主要用于诊断的选择题和问答题。应用运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，对历史事件的全过程，对历史人物的主要活动进行初步分析、归纳、综合，以形成正确的认识，作出正确的评价。例会功课：与先进、比较，第三次科技革命有什么新特点?又如：两次世界大战都对美国的经济产生了怎样的影响?两次世界大战后，美国在欧洲分别推行了什么外交政策?并指出后这种政策的具体表现。此类问答题就包含着对理解和应用的要求。考纲是诊断命题的`依据，也是复习的依据。因此，必须指导孩子去熟悉考纲，明确复习要求。对于要求较高的内容，要他们化较多的精力，达到较高的程度;而对于要求较低的内容，则只需化较少的精力，适可而止。这样才能对症下药，达到事半功倍的效果。
三、指导孩子全面复习，把握重点知识。
在让孩子明确诊断内容和掌握要求的基础上，还必须指导孩子对考纲中所规定的诊断内容进行全面复习。先进轮：全面铺开，注重基础，理清线索，揭示规律或时代特征，梳理考点，辅之单元检测及复习方法介绍。第二轮：分类串线，巩固能力，揭示规律，进行检测。第三轮：回扣教材，查漏补缺，过重点关，以指导孩子自学及系统全面，有所侧重地复习教材为主，辅之以模拟检测、评讲及诊断心理方法的训练，达到全面掌握考纲所规定的要求。
四、指导孩子提高解题能力，巩固训练。
由于复习时间短、范围广、内容多，故训练应突出重点，选择典型，巩固精练。在复习中，只有教师讲，没有孩子练是不可取的;但以练来代替复习指导，大搞，也坚决反对。根据每年会功课分值的情况，故训练的重点可放在列举题和问答题上。练的着眼点是学会审题，学会用已学知识去分析和解决问题的技能，积累解题经验。
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首先，狠抓会考考纲，认真钻研题型
众所周知，《会考基础测评指导》是学科会考命题的依据，是诊断内容的具体化，对复习准备有很大的指导作用。《会考基础测评指导》中的目标测评分为识记、理解、运用三个层次。对这三个层次的界定为：
识记，对历史知识的回顾和再现，能记忆重要的历史基础知识，包括重要的时间、地点、人物、事件、国家、组织等等。
理解，运用历史唯物主义的观点对历史现象出现的.原因、背景、经过、性质、结果与历史现象之间的内在联系进行分析。
运用，在掌握历史基础知识的前提下，运用历史唯物主义的观点对历史事实进行判断、分析、比较、综合概括，从而进一步认识历史现象的本质。
上述三个层次间既有联系又有区别，它们由低级向高级，高层次包括低层次的要求。分析目标测评水平分布之间的关系，即选择题大部分出现在识记层次，识图题大部分集中在识记和理解层次，材料解答题主要出现在理解和运用层次。
其次，注意当时的时事政治的热点，特别是历史周年性的事件
会考复习和高考在这一点上是一致的，复习过程中必须注意当时的时事政治，特别是历史周年性的纪念活动。例如2011是中国共产党诞生90周年和辛亥革命100周年，因此在会考复习的过程中我特别的注意与此事件的相关内容，并专门把从辛亥革命到中国共产党的诞生及领导中国的新民主主义革命到革命的胜利的线索作为一个专题和孩子细讲。
第三，端正孩子复习态度，跟上老师的步伐。
在会考复习中总有一些学习“差生”，这些孩子学习兴趣低落，自觉性不强，基础知识薄弱，诊断成绩总是“大红灯笼高高挂”。对这些孩子我颇感头痛，但不能放弃，因为提高他们的成绩就是提高会考合格率。因此耐心细致做他们的工作，转化他们，要尽量助其兴、动其情、授其法、促其恒。
在复习教学阶段要多指导差生记忆的方法、分析归纳的方法、文字表达的方法，甚至是看历史课本的方法，并在复习实践中能用之。到复习较后阶段，还必须告诉差生重点记忆的知识内容和一些重要的问答题。同时告诉他们在复习的过程中必须跟上老师的步伐，把笔记给做好，争取做到老师复习到哪里就背到哪里，在这件事情上刚开始可能会有一定的难度，但是一定要持之以恒，加紧对这些孩子的紧跟力度。
每次到会考复习的时候，我会利用先进堂课的时间告诉孩子哪些孩子我会抓紧力度抓他们的会考复习，让他们知道自己的历史知识基础，而且这样做也暗示他们老师在重视我，他们复习的信心也就大增，在复习的过程中他们就会有一种信念：“老师重视我，我能行。”这样会考的成绩就很快得到提高。当然在功课也要加紧对他们的抽查力度，否则就会有一些孩子半途而退。
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