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北京高一生物合格考知识点分享！考生们要好好复习！ 每一科都要认真做复习哦~~来看看一些知识点吧~~下面小编就给大家带来北京高一生物合格考知识点分享！考生们要好好复习， 希望对大家有所帮助哦!
生物圈中的绿色植物
1、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物(包括被子植物和裸子植物)。藻类植物通过光合作用放出的氧气是大气中氧气的重要来源。苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
2、藻类植物的特征是无根茎叶;苔藓植物的特征是有茎叶，但无真正的根;蕨类植物的特征是有根茎叶的分化，但无花、果实和种子。它们都进行孢子生殖。孢子是一种生殖细胞。
3、裸子植物和被子植物的区别是胚珠外是否有子房壁包被，种子外是否有果皮包被。
4、菜豆种子是由种皮和胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)构成，储存营养物质的结构是子叶(两片),能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由果皮和种皮、胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)和胚乳构成，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。(主要成分是淀粉，遇碘变蓝)相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。子叶两片。玉米种子有种皮和胚有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里。子叶一片。
5、种子萌发的条件自身条件：发育成熟而完整有活力的胚，足够供胚发育的营养储备。外部条件：适量水分、适宜温度、充足空气。
6、种子萌发的过程：吸收水分—营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。胚根发育成主根，主根上的根称为侧根，茎和叶上的根称为不定根，根系分为直根系和须根系。
7、根尖由四个部分组成，从顶端向上依次为根冠，分生区、伸长区和成熟区。其中根冠具有保护作用。分生区有很强的分裂能力。伸长区可吸收水分和无机盐，是根伸长较快的地方。成熟区生有大量的根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。水分和无机盐通过其内的导管与全身各处相联。
8、根生长较快的部位是根尖。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大.
9、根吸收水分、无机盐的主要部位是根尖的成熟区，因为该区长有大量的根毛，增加了吸收的表面积。根毛是成熟区表皮细胞的一部分。
10、庄稼生长需要较多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄，植株矮小瘦弱，严重时叶黄色;缺磷时植株特别矮小，叶暗绿色并出现紫色;缺钾时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。
11、在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管;运输有机物的通道是筛管。物质运输部位运输方向水分、无机盐木质部中的导管自下而上有机物韧皮部中的筛管(树皮)自上而下
12、按芽着生位置的不同分为顶芽和侧芽。按芽发育结果的不同可分为枝芽、花芽和混合芽枝芽的发育：枝芽结构生长点叶原基幼叶芽轴芽原基发育新的芽结构幼叶叶茎侧芽
13、顶端优势：当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制
14、木本茎的结构从外到里：树皮(韧皮部(有筛管))、形成层;木质部(有导管)
15、木本植物的茎可以不断长粗，因为木质部与韧皮部之间有形成层，所以嫁接时，要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起，接穗才能成活。
16、花的主要结构是花蕊：雌蕊(柱头、花柱、子房)、雄蕊(花药、花丝)。花粉管中的精子与胚珠内的卵细胞结合，形成受精卵的过程叫受精作用。
17、雌蕊发育成果实和种子的形成过程中，须经过传粉和受精两个重要过程。受精后，花的子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成种子的胚乳。柱头和花柱调落雌子房壁发育成果皮蕊珠被发育成种皮子房胚珠受精卵发育成胚种子果实受精极核发育成胚乳
18、传粉方式：包括自花传粉和异花传粉。①单性花一定是异花传粉;②自花传粉的花都是两性花;③两性花既可自花传粉也可异花传粉。弥补自然传粉不足的措施：人工授粉
19、叶片的基本结构及其主要作用叶片包括表皮、叶肉和叶脉三个部分。表皮分为上表皮和下表皮,且上面分布有气孔。对叶起保护作用。叶肉内有栅栏组织和海绵组织，都含有叶绿体，是进行光合作用的主要场所。叶脉内有导管和筛管，有支持和运输的作用。大多数双子叶植物都是网状脉，单子叶植物一般都是平行脉。
20、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”，由一对保卫细胞(含有叶绿体)控制。保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
21、蒸腾作用能促进植物体对水分的吸收以及水分和无机盐的向上运输，并能降低植物体的温度。蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。
22、选择阴天或傍晚移载植物，移载后遮阳，移载时去掉部分叶枝。(目的是降低植物的蒸腾作用，防止散失过多水分)。植物通过根吸收水分，再通过蒸腾作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。
23、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。光二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气叶绿体(1)实质：制造有机物，储存能量(2)意义：①提供食物②生态系统能量的起点③光合作用吸收二氧化碳和释放氧气，是生物进行呼吸作用的氧气来源，维持了生物圈的碳-氧平衡可以使大气中的氧气和二氧化碳含量保持相对稳定。(3)应用：适当往温室里加入二氧化碳，增加产量。合理密植、间作套种。▲如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是含有叶绿体的细胞。
24、呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。①公式：氧气+有机物(储存能量)二氧化碳+水+能量(发生在动植物细胞的线粒体)②实质：分解有机物，释放能量。(3)意义：是生命活动的能量来源。
25、植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他活体器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
26、叶放在凉开水中，放在阳光下照射，叶不会放出气泡.原因是烧开的水水中缺二氧化碳，植物不能进行光合作用。新疆的哈密瓜和葡萄糖特别甜是因为白天进行光合作用积累的有机物较多。
27、光合作用与呼吸作用的对比光合作用呼吸作用原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水场所叶绿体活细胞条件有光照有光无光都可能量转化把光能转化成为储存在有机一部分能量进行各项生命活动，一部物中的能量分转化成热量散放出去气体变化吸收二氧化碳放出氧吸收氧放出二氧化碳物质能量制造有机物、贮藏能量分解有机物、释放能量联系没有光合作用，呼吸作用就无法进行。如果没有呼吸作用，光合作用也就无法进行。
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由于理综试题中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多孩子不重视基础知识，只是一味做题。实际上大纲要求的知识点都是高考范围，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。因此在先进轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。
孩子要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯，来加强基础知识记忆。基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，如果不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高诊断题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。
抓住生物三大重点
在全面复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是孩子难于理解的内容，做题时容易出错的地方。
分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对功课、诊断中出现的差错，及时反思，及时纠正。
生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。复习这部分知识时孩子要特别留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。
培养实验设计能力 考查能力是高考的基点和永恒的主题。孩子在复习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。
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