[难or不难？]北京生物合格考难吗

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　　[难or不难？]北京生物合格考难吗！北京市高中学业水平诊断生物诊断试题助力能力100分，诊断时长90分钟。试题由容易题、中等难度题和难题组成，总体难度适当。大家可以放心答卷，不会很难的，下面小编就给大家带来[难or不难？]北京生物合格考难吗希望对大家有所帮助哦!

　　[难or不难？]北京生物合格考难吗

　　Ⅰ. 试题结构

　　试题助力能力 100 分，诊断时长 90 分钟。

　　试题包括两部分，共 21 题。先进部分为单项选择题，共 15 题，30 分;第二部分中的每道试题由数目不等的小题组成，包括填空、选择、排序、作图、简答等多种题型，共 6 题，70 分。

　　试题由容易题、中等难度题和难题组成，总体难度适当。

　　Ⅱ. 考核目标与要求

　　一、考核目标

　　生物学科学业水平等级性诊断以教育部《普通高中生物学课程标准(2017 年版)》为依据，遵循立德树人的指导思想，重视爱国主义情操和社会责任感的形成，关注考生对生物学基本概念的理解与融会贯通，注重思维品质，强调实践创新，以评价考生的生物学科核心素养发展水平并促进考生终身学习为总体目标。

　　二、考核要求

　　对生物学科核心素养的考查主要包括：

　　1. 生命观念：以科学的自然观和世界观为指导，能运用结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观、进化与适应观等生命观念，解释生命现象、探究与阐明生命活动的机制、提出解决问题的思路、指导健康的生活方式。

　　2. 科学思维：秉持严谨的科学精神与科学态度，基于生物学事实和证据，运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模等科学思维方法， 阐释生物学概念的内涵及生物工程与技术的原理，对生物学问题或相关社会议题展开论证、作出评判、提出解决方案。

　　3. 科学探究：践行不畏困难、坚持不懈的探索精神，针对给定信息提出清晰的、有价值的、可探究的生物科学问题，设计恰当可行的研究方案，采用合适的工具开展探究，如实记录并分析实验结果，运用科学术语阐明实验结论，对研究工作作出正确评价。

　　4. 社会责任：遵循正确的价值观和伦理道德，树立珍爱生命、人与自然和谐共处以及可持续发展的理念，提出保护、改善生态环境的合理化建议，科学评价与生物学有关的社会热点议题，鉴别并抵制封建迷信和伪科学。

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　　生物复习方法：五大环节学好生物

　　人们都称生物是理科中的文科，背诵、记忆是必不可少的。同学们不要死记硬背，把生物学成“死物”，而要在理解的基础上记忆，掌握其规律。可根据知识特点、个人情况采取不同的记忆方法，如简化记忆法、对比记忆法、归纳记忆法等等。另外，还有很重要的一点，就是要养成良好的学习习惯。拥有良好的学习习惯，是学好生物知识的重要保证。还有，就是要认真做好学习过程中的几个步骤，包括预习、听讲、复习和做功课、总结、题目改错等步骤，具体做法如下：

　　1、预习。预习使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象。所以，预习时应做到：会发现问题、会听重点、会记笔记、会提问题。

　　2、听讲。即功夫应下在课堂上。懂得听什么、怎么听。

　　①听什么?课堂上要做到“三听”，即听思路、听联系、听重难点。

　　首先是听思路。听课时要注意听老师是怎样引出新课题的，又是怎样把新课题展开的，怎样讲解的，怎样归纳小结的。老师的思路，也就是我们掌握知识的思路。

　　第二是听联系。老师讲课时，一定会联系许多过去学过的旧知识，使学过的旧知识成为学习新知识的基础。上课时注意听这种联系，不但可以复习巩固旧知识，而且对于学习新知识有重要的促进作用。

　　第三是听重难点。重点内容老师在讲解的过程中会反复强调，一定要用心听，准确地记在心里。难点内容，老师讲解时一定会放慢速度，这时候要跟紧老师的思路，不要遗漏掉一个细节，不然有些难点也会成为我们学习过程中的拦路虎。而对于那些既是重点又是难点的知识，我们更要弄个一清二楚，丝毫不可以马虎。

　　②怎么听?

　　首先，前面提到的预习步骤要认真落实，使听课能有的放矢。

　　第二，听讲时要开动“思维机器”，通过听、看、写等方面，随着老师讲课的思路要多思考，特别是围绕上面提到的“三听”来思考问题，在头脑中多问几个为什么。

　　第三，多提问题。无论是课上想到的问题，还是课下遇到的问题，都应及时向老师提出，要有“刨根问底”的劲头儿。课上没时间问，可以在课下问，较终要把自己的问题解决。

　　第四，认真记好笔记。课堂笔记，应该说是课本知识内容的高度浓缩，是本节课的重点所在，也是精华所在，也可以认为是知识内容的纲要，所以要认真记好笔记。

　　3、复习和做功课

　　每天的复习一定要避免机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路，将讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番。

　　通过复习，加强了对知识的理解和记忆，然后再来做功课，可以大大提高做功课的效率，功课中的困难、疑问多可迎刃而解，而且通过做功课又可进一步运用所学的知识，加深对于以前的知识的理解和掌握。

　　4、总结

　　总结，是指在完成某一章节知识的学习后，对此章节知识进行整理、重组，总结出该章节知识的联系、知识的系统或知识的结构，以便我们能从整体上把握知识，从而加深对于知识的理解和灵活掌握。

　　5、题目改错

　　较后，我还要强调一下题目改错。在学习过程中，可能会有不少老师要求同学们进行改错。千万不要认为改错是在为老师完成一项任务，而要把它作为学习中的一个重要环节。通过改错，我们可以使知识得到进一步的升华，如果少了这一环节，你的学习过程也就不会优秀了。

　　上述的预习、听讲、复习和做功课、总结、题目改错等步骤的学习常规，要坚持下来，并在学习实践中形成习惯。开始时，坚持常规可能会令你们感到有一定的难度，但只要坚持下去就会收到非常明显的成效。如果这一旦成为你们的学习习惯，那么你们就会从这些常规中尝到甜头，就像人们常说的：没有好习惯，成功不容易;有了好习惯，失败不容易。

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