北京初三的学生如何选科

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北京初三的孩子如何选科！同学们，到了中考选科的时候了，那么该如何选科呢？选科较重要的不在科目的难度，而是这门科目未来的前景，喜欢就选，因为你必须保证自己对自己选的科目足够感兴趣，要全面考虑。下面，小编为大家带来北京初三的孩子如何选科。

北京初三的孩子如何选科

　　揭秘中考生选科的5种情况

　　孩子自主选择可以让孩子发挥优势，更好地突出孩子的个性，同时培养孩子的选择意识和选择能力，这背后是孩子的思考力和自我认识能力的。对孩子而言既是好事，也是比较难的事。孩子真的会选吗?能选准吗?对此，海淀区一位不愿具名的中学校长认为：“这真的是一个大命题，因为孩子的选择与自我认识、兴趣爱好和能力基础以及未来发展方向，包括未来高中学习的选课都会有关联。我也在思考，但还没有完全想清楚什么才是较好的选择方法。”

　　尊重孩子的个性和特长，让孩子有更多更好的选择，较大程度地展现自我优势，是新中考带给孩子的较大利好。但是，孩子到底怎样选科，才能真正实现把兴趣爱好转变成学科优势和发展追求?

　　“学校应完善课程体系建设，对课堂教学、课程设置等进行相应调整，加大选修课和孩子社团建设，增加孩子选科的机会，从而更好地培养全面发展、特长突出的孩子。”在北京市丰台区南苑中学校长刘爱丽看来，关于新中考选科，孩子有以下几种情况：一是以诊断成绩作为选科依据;二是以对任课教师的喜爱程度;三是以家长自认为重要的学科;四是以家长和孩子自认为容易学校的学科;五是盲目、从众心理。

　　刘爱丽建议，针对这几种情况，学校要有针对性地进行科学指导，真正让家长和孩子理解新中考选科的意义和价值，充分发掘孩子个性优势，为今后可持续性的学习和发展奠定基础。虽然选考的主动权和决策权在家长和孩子手里，但科任教师要对本学科的学情了然于心。而这种学情不仅仅只是简单的每个孩子的学习成绩，更要从孩子对本学科的学习潜能、学习兴趣等多角度进行评判。

　　“这一点，学校要利用好孩子综合素质评价这个平台，让它与中考选考有机结合起来。另外，班主任与任课教师更要加强沟通，班本团队的建立非常重要。”刘爱丽说。

　　“从学校层面来说，一方面，学校要不断探索完善走班制，管理评价也要同时跟进;另一方面，教师要引导孩子逐步规划优势学科，在课上引入‘分开’，分开指导、分开要求、分开功课、分开期待，实行差异化对待。”北京宏志中学校长熊劲表示，教师一定要善于发挥孩子的长处，新中考的一大初衷就是扬长，激发孩子的优势和自信，从发展的角度去培养人。

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　　考生应该如何应对“五选三”呢？

首先，我们说，兴趣和能力优先。要明确孩子对不同学科的兴趣强弱以及学习各科能力如何，是否轻松。可以通过分析孩子的兴趣、思维模式、性格特点、当前各科成绩等，判断出咱们孩子在哪些学科上有潜力、有优势。

其次，选科时要参考未来的高考规划。新高考中除语数英外，不分文理。高考六选三包括物、化、生、史、地、政。当然，高校专业会对选考科目有一定规定。例如，工科专业（电子、机械等）和大部分理科专业，要求高考科目必须选考物理；而工科专业（医药、化工等）和大部分理科专业，会要求高考科目选考化学。

下面是2018年六选三的组合的可选专业情况，因为我们在进行五选三的时候，还要考虑高中进一步学习的情况，所以这个数据可以注意一下，如果学习理科的话，选物理可上的大学专业比较多。

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