2020北京市高考历史适应性测试答案

  2020北京市高考历史适应性诊断答案

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　　2020北京市高考历史适应性诊断答案！历史作为传统文科，也是新高考选科中的一门，是越来越受到重视了，毕竟了解历史的作用是不小的，不仅于考场上，对于生活中的指导也是有作用的。下面是小编今天给大家带来的2020北京市高考历史适应性诊断答案！希望各位同学都能取得理想的成绩！

      2020北京市高考历史适应性诊断答案尚未公布，目前提供历年诊断内容。开考后会先进时间进行更新，请保存本链接。

　　

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　　读史求真，继往开来，落实学科新素养

　　北京历年高诊断题一贯注重从学科本质出发，考查考生历史学科的思维水平。试题以孩子为本，突出主干知识，紧扣课标和教材，选择考生较为熟悉的题型，没有偏题、怪题，尽量做到贴近中学历史教学实际。与此同时，试题因时制宜、稳中求变。2020年是高考向等级性诊断转变的先进年，试题结构和诊断时长都发生了很大变化，为试题的命制提供了更大的空间。“二卷”选取的历史素材更加丰富，内在联系更加紧密，有利于更加深入和灵活地考查考生必备的历史知识和关键能力，着力在试题中呈现和落实历史学科的五大核心素养。

　　试题整体以唯物史观为指导，创设多样情境，引导考生透过历史的纷杂表象认识历史的本质。如第18题以“近代工厂之父”阿克莱特的成长经历为线索，生动地展现了工业革命大潮之中，个人拼搏进取的成功历程。以此考查考生对工业革命的把握和理解，以及对时代与个人关系的认识。历史学科具有深厚的文化底蕴和人文情怀，试题发挥学科所长，突显家国情怀。如第17题“从战歌到国歌”就是一个典型的代表。

　　对时空观念和史料实证的考查渗透于整张试题。如第20题通过地图，要求孩子能够在特定的时空背景下，对历史现象作出合理分析。第4题展示了安史之乱前后长安城的空间布局图，要求考生从古代经济的发展变化看待城市规划的变化。第16题以司马光编纂《资治通鉴》的过程为例，引导考生认识史料实证的重要性，学会在具体情境中运用这一方法，既有利于考生感悟实事求是、著史求真的史学精神，也能培养孩子辨析和处理各种信息的能力，这是现代公民必备的素养。

　　对历史解释的考查集中体现在试题的第二部分。“二卷”通过各种不同方式的设问，考查考生综合运用唯物史观、时空观念、史料实证的方法，对历史现象、历史事件做出合理解释的能力，并运用所学客观地评价历史作用。同时，试题注重选择性和开放性，以此考查考生的创新能力，突出北京孩子的特色。如第17题的设问要求考生在五个要求中选取三个，体现了试题的选择性。第18题要求考生解读阿克莱特的成功之路，第19题要求考生评析十三行的兴衰，都给考生提供了一定的空间，考生需要自己选取解题思路和方法，将所学知识进行迁移整合，从而得出新的历史认识。这样的试题更加贴近北京中孩子实际，有益于发挥其所长，展现其创新的内在潜质。

 

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