北京
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
点击领取:>>>北京市2020适应性高考政治答案
↓↓↓保存下方二维码图片后，进行微信扫码 添加好友 立即领取↓↓↓
北京市2020适应性高考政治答案！北京高三学子都要来看！高考已经结束了，小伙伴们在放松之余要来了解下相应的答案！这样对于了解自己以及志愿报考都是十分有用的！下面是小编今天给大家带来的北京市2020适应性高考政治答案！北京高三学子都要来看！希望可以给各位同学带来帮助，加油！
以上是部分资料截图，微信扫码
立即领取【北京市2020适应性高考政治答案】
↓↓↓
一、回归原点，万变不离其宗，在“变”与“不变”的统一中把握高考
历年高考中的政治试题均是“变”与“不变”的统一。“变”的是材料，“不变”的是知识;“变”的是问法，“不变”的是题型;“变”的是思路，不变的是套路。无论是什么人出题，无论相关人员是什么思路，无论结合什么样的社会热点，高诊断题答案的组织都是围绕课本知识来展开的。而对于课本知识的考察在诊断大纲及诊断说明中均有相应规定。因此，我们在备战高考时应当以不变应万变，回归原点，从课本知识、诊断大纲、诊断说明中分析、研究、解读高考命题。我们在教学及准备工作中要做到三个回归。即回归课本，回归诊断大纲，回归诊断说明。
1.回归课本—巩固孩子对基础知识的理解、掌握与运用
课本知识是试题答案组成的关键，无论答案有多么精简、凝练，和材料联系有多么紧密，都始终以课本核心知识为灵魂。以19年全国一卷40题第二问为例，题目要求考生结合材料，运用意识能动作用原理对“保护、传承和利用传统村落需要增强人们的文化自觉意识”加以说明。通过对比参考答案与课本中“意识能动作用原理”的相关知识，不难发现答案中“意识是对物质能动的反映，又对物质具有能动的反作用，人们在意识的指导下能动地认识世界、改造世界”即为课本知识中“意识的作用，人能够能动地认识世界，人能够能动地改造世界”。答案中“克服错误观念”即为课本知识中的方法论“要求我们树立正确思想意识，克服错误思想意识”。综上来看，高诊断题答案是课本知识的变式，是对课本知识的灵活运用。因此，我们在今后的准备工作中一定要回归课本，重视课本，以基础知识为主干，无论是正文还是名词点击、相关链接或是相关人士点评，都一定要加以关注，引导孩子去理解、背记和运用。例如，17年全国一卷第14题，考察了“国内生产总值(GDP)”这个概念，而这个概念就出现在经济生活课本第八课的名词点击中。
另外，值得我们注意的是，高考对于孩子基础知识掌握能力的考察更多地体现在客观题题肢的错项中。以19年高考全国一卷客观题12，17，18，19，20，22，23题为例。12题的①商品的质量是衡量价值的天然尺度是错误的说法，正解应为价格是衡量价值的尺度;17题的④某市的做法是民族自治地方自主管理教育文化事业的体现，这个说法也不确切，民族自治地方分为自治区，自治州，自治县(旗)，xx市不一定属于民族地方，另外注意民族乡也不属于民族地方;18题的②错在中国是北极事务的主导力量;19题的②错在植根于民族历史文化就能引领世界文化的发展;20题②错在文化决定人们的思维方式和价值观念，应将决定改为影响;22题①错在立足关键部分，应改为立足整体，②错在实现系统中各个要素功能的较大化;23题①错在认为量变比质变更重要，②错在忽略了事物场所的变更及排列组合的变化也会引起质变。因此，孩子对于知识掌握的准确性越高就越有利于在运用排除法解题时效率的。所以，在准备工作中，我们一定要研究教材，吃透教材，善于引导孩子关注细节，掌握知识点的准确说法，分析、归纳易错点、易混点。特别是注重经典素材的积累，帮助孩子更好地理解相关知识，不光引导孩子知其然，更要知其所以然。例如，我们在讲解量变引起质变时，利用“田忌赛马”与“ODG字母排序”两个例子生动形象地解释了事物场所的变更即内部排列组合的变化也会引发质变。
2.回归标准—磨刀砍柴不误工，用好诊断大纲、说明及新课标
历年高功课所涉及的知识点都在诊断大纲及诊断说明中有着相应的规定，对孩子的能力考察也在新课标中有着明确的要求。
参照诊断说明，以近五年高考全国一卷政治主观题哲学部分为例，15年考察的是认识论的相关知识，属于深度考察、综合考察内容，10年11考，重点在于理解认识具有反复性的主客观原因、认识具有无限性的原因，知道认识的过程是什么，能用认识的反复性和无限性原理及方法论要求分析现象问题;16年考察的是价值观的相关知识，属于深度考察内容，10年3考，重点在于理解价值观的导向作用，能熟练运用教材上关于价值观导向作用的两个方面内容分析具体材料的基础上，还能从价值观的性质角度进行分析，同时要结合社会存在与社会意识，价值判断与价值选择以及价值的实现等知识点进行综合分析。17年考察的是社会历史的主体相关知识，属于深度考察内容，10年5考，重点在于理解人民群众创造历史三个方面的作用;18年考察的是生产力与生产关系的辩证关系相关知识，属于基本考察内容，10年2考，重点在于理解生产力与生产关系的辩证关系，并能运用其观点、内容分析社会生活中的现象;19年考察的是意识的作用相关知识，属于深度考察内容，10年7考，重点在于理解并分析意识能动性的几个特点，理解意识能动性的表现并能根据现实事例分析意识的作用。
综上可知，近些年哲学类主观题的命题较大特点有两个，一是五年内不重复，二是以诊断大纲中规定的核心知识为主。值得我们注意的是，在近五年中，全国一卷分别考察了认识论(主体差异性)1次、社会历史观3次，唯物论1次，所以在2020年高考政治命题中有极大概率不会重复出现上述内容，而我们关注的重点则可以放在认识论中的实践和真理，辩证法中的联系、发展、矛盾、创新相关内容上。因此，我们在准备制作复习学案的过程中，教学目标或复习目标的设置应参考新课程标准，诊断大纲及诊断说明，再结合课本。如此，才能使得准备方向更准，复习效率更高，效果更好。
二、关注试题新变化，从考点、分值的分布中分析高考趋势及变化，从中获取有效信息
首先，纵向对比，以19年全国一、二、三卷为例，在客观题数量部分，经济、政治、文化、哲学的数值比例分别是：一卷—4:3:2:3;二卷—4:3:2:3;三卷—4:4:1:3。特别是一卷各部分总分的比值为30:24:18:28。其次，横向对比，近五年来全国一卷各部分选择题数量的对比：15年—4:3:1:4;16年—4:3:1:4;17年—5:2:1:4(注：17年经济类选择题增加一道可能是对习近平当选总书记后先进个五年阶段，中国在经济建设上取得成就的一个凸显);18年—4:3:2:3;19年—4:3:2:3。综上看来，文化生活相关知识在高考数量、分值中所占比例虽然较低。但是，我们需要注意，十九大召开前后，中国特色社会主义思想及各项制度不断丰富、完善和发展，国家不断提倡传承优秀传统文化，孔子学院在全世界各地创建，在重大场合发表讲话时注重引用古人名言，特别是习近平总书记在讲话中指出，文化自信是更基本、更深沉、更为持久的力量。整个社会目前都在弘扬和践行社会主义核心价值观，树立各类典型，各种精神，重视先进文化的引领作用，强调党对意识形态工作的领导权。因此，文化部分很有可能在今后的高考分值比例中继续增加，这就要求我们更加重视文化生活这本教材，特别是教材的新变化，尤其是第九课《坚持中国特色社会主义文化发展道路》和第十课《培养担当民族复兴大任的时代新人》。
结合近五年全国一卷文化类主观题进行分析：15年考察的是第九课培育和践行社会主义核心价值观相关知识;16年考察的是第七课民族精神相关知识;17年考察的是第四课文化的继承性与文化发展相关知识;18年考察的是第八课走进文化生活中的先进文化相关知识;19年考察的是先进课文化与社会中的文化与经济、政治和第四课文化的继承性与文化发展相关知识。综上并参考诊断说明，预测2020年文化类的主观题重点时，我们可以有针对性地关注文化的传承与创新相关内容，这一部分属于深度考察，10年4考，重点从根本途径、基本途径、创新主体、克服错误倾向等多个角度掌握如何进行文化创新;关注第六课中华文化相关内容，这属于基本考察，10年6考，尤其是选择题，要全面理解中华文化源远流长、博大精深和特有的包容性三个特征，区分中华文化博大精深的三个表现;关注教材的新变化，特别是建设社会主义文化强国和思想道德建设这部分内容。
三、关注重要时间节点，从国家发展重大阶段、关键年份、时事新闻中搜集信息
以19年全国一卷39题为例，材料内容与国家重要时间节点有关，材料当中有这样一句话：“2019年是中华人民共和国成立70周年，人民政协也将迎来70华诞”，这就是高功课与重大时事的结合。而2020年是一个更为重要的时间节点，是习近平总书记向全世界庄严承诺，全面摆脱现行标准线下贫困的较后一年，展现大国的责任、信誉与担当，可以从政治生活较后一单元走进国际社会去考虑;2020年又是全面建成小康社会的决胜之年;是中国共产党成立100周年。另外，在新一轮的高考时事周期中，我们还需要关注以下热点：1、关于十九大报告中中国发展进入新时代这个历史新方位的论断，可能涉及到哲学部分知识社会历史发展的总趋势，社会发展的实现方式，社会主义社会的基本矛盾，而这个点很有可能以选择题的形式来考察;2、中美贸易战，可能会涉及到经济生活中的经济全球化与对外开放，特别是国际经济竞争与合作的相关内容，这部分内容属于深度考察，综合考察，10年5考，要识记世贸组织的作用、原则以及“入世”对我国经济生活的影响，理解提高开放型经济水平的措施。3、建国70周年国庆大阅兵以及建党100周年，可能会涉及到政治生活中党的领导相关知识，这部分属于深度考察，综合考察，10年4考，选择题较多，但有两次以主观题的形式出现。需要我们重点理解中国共产党执政地位的确立，识记中国共产党的性质、宗旨、指导思想以及如何完善中国共产党的领导方式和执政方式。4、全面建成小康社会，可能涉及到的知识点较可能是经济生活的新内容，第十课新发展理念和中国特色社会主义新时代经济建设，特别是新发展理念中的共享以及建设现代化经济体系相关知识。5、习近平总书记近一年的足迹，关注总书记的去向和对相关地域的考察等相关内容，结合教材知识加以分析。6、近期的香港事件，个人觉得这件事情虽然是近期热点，但由于没有得到彻底解决、中央没有给该事件定性，因此不会出现在高考的试题中(或者得到解决之后，因该会从意识形态工作、社会主义核心价值观的方向出题，培养孩子的政治认同，即爱党爱国爱人民)。综上而言，这就要求我们在准备工作中结合时事新闻，社会热点作为补充材料及时总结归纳并展示给孩子，让孩子了解，熟悉相关新闻。
四、关注题型广度、深度、难易度，引导孩子构建知识框架，形成知识体系，明确知识核心，学会发散式记忆
以1 9年全国一卷16题为例，材料和选项中涉及到了政治生活的民主管理、民主监督、民主决策的内容，也就是说，高功课目考察的不仅是单一的知识点，更有可能是一整课或是一个单元范围内的知识，尤其是主观题的设问，对于答题范围的明确会采用单元题目、课题或是框题的形式。例如：17年全国二卷28题第2问要求孩子运用“文化传播的知识”回答问题，“文化传播”是文化生活第二课第二框题，这就是典型的通过框题定范围。另外，更多的则是以核心知识来确定范围，例如：19年高考39题设问中的“说明人民政协在国家治理体系中的地位和作用“，给到了核心主体是人民政协。40题第2问设问中的“意识的作用”，考察的是“意识”这个核心知识。这就要求孩子必须熟练掌握知识上的逻辑关系，理顺框架，搭建体系。因此，在准备工作中，我们也应该在课堂导入或课堂小结中有意识地引导孩子构建知识框架，形成知识体系，明确知识核心，学会发散式记忆!从总体上提高复习中关于知识背记方面的效率。
微信扫描下方二维码，领取
部分资料截图如下：
同时，也向您推荐高考志愿填报课程
点击链接→https://jinshuju.net/f/2aevad或下方图片即可预约！
以上就是小编特意为大家整理的北京市2020适应性高考政治答案!北京高三学子都要来看的相关内容，同学们在学习的过程中如有疑问或者想要获取更多资料，欢迎拨打学而思爱智康免费电话：
更有专业的老师为大家解答相关问题！
相关推荐：
文章来源于网络整理，如有侵权，请联系删除，邮箱fanpeipei@100tal.com
相关文章推荐