北京
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
2019-2020年北京西城区高二下学期地理期末试题及答案
↓↓↓保存下方二维码图片后，进行微信扫码 添加酸奶老师 立即领取↓↓↓
2019-2020年北京西城区高二下学期地理期末试题及答案！复习地理的时候要以课本为基本，老师讲课时强调的知识点为重点，复习时按照这样的方法就可以做到全面复习，下面小编就给大家带来2019-2020年北京西城区高二下学期地理期末试题及答案！希望对大家有所帮助哦！
以上是部分资料截图，微信扫码
立即领取【2019-2020年北京西城区高二下学期地理期末试题及答案】
↓↓↓
一、记忆在地理学习中的重要性
地理学科是在大量的地理事实和地理现象的基础上建立起来的一门学科。在区域地理的学习中，要记忆大量的地理事实，诸如地理事物的名称、物产等等，成为区域地理主要的组成部分，也是形成地理思维能力的关键。在系统地理的学习中，也仍然免不了对具体地理事物和地理现象的记忆，因为它们是理论的实证部分。因此面对大量的地理事物和现象，必不可少地要加强训练孩子的地理记忆能力。
二、记忆的一般过程
根据Melton的研究显示，记忆有三个基本环节：编码—→贮存—→提取。记忆实际上是由“记”和“忆”两个不同的部分组成，前者是知识的编码和贮存过程，后者是知识的提取过程，它们的综合含义是知识在大脑中的保持程度。“遗忘”则是记忆的反义词。人的记忆有两个层次，一是对基础知识的记忆，二是对思维过程的记忆，后者等同于孩子对知识的分析、运用过程。在地理教学中，教师应按照《高中地理课程标准》中对地理知识要求的不同层次，从“了解、说明、分析和运用”四个层次考虑对地理基础知识的处理。尤其对要求“分析和运用”的知识点，则必须采取一些科学的方法，力求让孩子切实掌握。
三、对孩子记忆能力训练的主要途径
1.形成地理知识结构
不同层次的结构组成了地理学科的整体。美国著名教育家布卢姆认为：(1)如果懂得了基本结构中的基本原理，有助于理解其它类似的事物;(2)把一件事物放进构造好的模式里，就不易忘记。地理科学是一个复杂的巨系统，而“结构”则是系统的基本特征。从某种角度看，孩子的学习实际上主要是对地理知识结构的理解和掌握。教师应通过各种方式，让孩子获得一定的地理知识结构，促进地理知识的系统化，以达到较终理解和掌握地理知识的目的。
2.重视地理图像
图像是地理信息的主要载体，也是孩子学习地理知识的重要工具。教师应充分应用地理图像，努力在孩子大脑中建立一定的地理知识表象，以加强孩子的记忆效果。
3.利用地理技巧
大量的研究实践证明，按照生理学和心理学的规律归纳总结出来的科学记忆方法在地理学习中会产生巨大的作用。就像训练其它技能一样，记忆能力也可以经过训练而达到快速、准确、持久的目的。在地理教学中，许多教师也先后结合自己的教学实践，总结出了许多可贵的记忆方法，例如口诀、歌谣、谐音等记忆法，都是些很成功的记忆方法。在地理教学实践中，教师可有意识地对孩子进行训练，提高地理课堂教学效果。
4.重视非智力因素
非智力因素主要包括自信心、愿望和兴趣等。对于生理健康的人，都有记忆能力，而且潜力巨大，但善于利用它的人很少。在地理教学中，教师应利用不同的地理教学手段，采取不同的教学方法，努力培养孩子学习地理的兴趣，以提高地理课堂教学质量。只要孩子愿意学，主动去学，那么记忆地理知识的潜能就能够得到充分挖掘。
5.及时复习和训练
著名心理学家艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘总是先快后慢。这就要求教师及时组织复习，利用课前提问、阶段测验等方式反复加强孩子对地理知识的记忆。
知识只有在运用以后，才可能加深理解，而理解是记忆的前提。教师在地理教学中，适时、适当地设计些适应性训练，让孩子在地理训练中运用已掌握的知识巩固记忆，不断增强孩子学习地理的能力。
微信扫码添加酸奶老师，领取
部分资料截图如下：
同时，也向您推荐1对1期末冲刺课程
点击链接http://www.jiajiaoban.com/z2019/qimocms/index.html或下方图片即可预约！
以上就是小编特意为大家整理的2019-2020年北京西城区高二下学期地理期末试题及答案的相关内容，同学们在学习的过程中如有疑问或者想要获取更多资料，欢迎拨打学而思爱智康免费电话：
更有专业的老师为大家解答相关问题！
相关推荐：
文章来源于网络整理，如有侵权，请联系删除，邮箱fanpeipei@100tal.com
相关文章推荐