北京高中合格考科目备考，高中生小伙伴必看

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　　北京高中合格考科目准备，高中生小伙伴必看! 合格性诊断是每个高中生都必须参加的诊断，从高一起就需要按照计划参加诊断并且优先做准备安排。下面小编就给大家带来北京高中合格考科目准备，高中生小伙伴必看! 希望对大家有所帮助哦!

　　2017级高一年级开始，需参加13门合格性诊断。凡是具有本市户籍或本市学籍的普通高中在校孩子、职技类学校在校孩子以及社会类考生均可参加合格性诊断。较早参加合格性诊断的考生须先进行网上注册方可报考相关科目。

　　语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术等11门科目的合格性诊断每学年组织2次，分别安排在每学期末，较早参加时间为高一第二学期末。

　　高中教材的特点：

　　(1)知识量增大。

　　学科门类高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。

　　(2)理论性增强。

　　初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中数学侧重于解方程、运算，而高中数学一开始就是相当抽象的集合。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。

　　(3)系统性增强

　　高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。

　　(4)综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析物理题，要具备数学的函数、解方程等知识技能。

　　

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　　北京高中合格性英语诊断如何准备

　　1) 诊断技巧可以有所不同

　　我经常看到孩子询问如何通过诊断，或者达到流利的语言程度。但却发现他们只有两周的时间来准备或者出国。现实是，学习语言需要花费相当的时间和精力。许多学校提供短期的密集课程，旨在帮孩子准备诊断，但在10个小时左右的时间里所能领悟到的语言智慧实际上是很少的。

　　也就是说，如果不知道诊断的形式、管理时间的技巧、或如何回答具体某部分问题的方式，那很可能诊断终将以失败告终。尽管诊断的设计旨在诊断出孩子较好和较真实的语言能力，但要确保每一个诊断都以同一种标准的方式提供，这实际上却很难做到。所以尽管在四周内将B1水平孩子提高到C1级别非常不切实际，但是为了确保诊断尽可能准确地反映孩子的语言水平，对孩子在诊断形式与感受上的训练，并以公认的方式回答问题的训练等方面所提供帮助和指导实为明智的做法。因为如果孩子不知道诊断形式，那诊断是不能很好地衡量孩子的语言能力的!北京高中合格性英语诊断如何准备

　　2)可能需要有非常广泛的能力

　　准备课程的大问题通常在于孩子的能力范围决定着课程使用资料的质与量。像雅思这种孩子参加内容相同的诊断就足以使教师头痛不已，因为学校会敦促尽可能多地使用资料填充课堂。

　　另一方面，像圣三一GESE或圣三一ISE这样的诊断被设计成使孩子能根据自己的水平进行略微不同的诊断。这也意味着与典型的课堂相比，这样的课程对不同能力水平的孩子有更强的包容度——曾经有类似的案例，即学校和老师把孩子放在错误的级别上以获得高级别诊断的证书或在较低级别诊断中获得更好的成绩。

　　对于教师而言，这意味着要提供一系列的任务和选项，定期诊断和反馈，查漏补缺有所专攻，并定期在定时条件下让孩子进行功课的训练。

　　3)个性是不能被教授的 北京高中合格性英语诊断如何准备

　　英语诊断的设计旨在确保较终成绩反映孩子的语言能力，而不是诸如孩子压力有多大，他们对足球的了解程度，以及他们有多少学位。

　　话虽如此，参加诊断的孩子会因为紧张而拘于眼神接触、不敢向考官发问或者说话含糊不清，这些都会使较终的成绩不尽如人意。

　　对于许多孩子来说，犯错或没有100%正确、甚至提意见都具有文化敏感性。这正是教师需要提携的方面。孩子需要了解他们的文化和个性会如何影响他们的表现，并制定出相应策略。毕竟大多数英语诊断都是以较广泛的英语语言“准则”写成的，同样的规则适用于所有场合，而不管孩子是在哪里参加诊断。

　　

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