西城诊断性测试历史试卷及答案2020

2020-05-25 13:06:48 来源：佚名

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西城诊断性诊断历史试题及答案2020！学好历史并不简单，我们一定要在复习的时候做好提纲，在各个年代发生的事我们都可以串联起来，这样我们可以更好的记忆，下面是小编今天给大家带来的西城诊断性诊断历史试题及答案2020，希望可以给各位同学带来帮助，加油！

　　历史准备策略

　　1. 探索高效教学方式——导学练评与

　　高效学习方式——师徒制

　　迄今为止较成功的学习方式是“师徒制”。师傅带徒弟，更确切的说，是师兄教师弟，这种互助式、个性化学习，既成就了师兄，也成就了师弟。这是人人成才、个个成功的范例。因此，培养补弱的较好方法就是同学科一强一弱的两个孩子结对学习，能使弱者变强，更使强者更强。

　　两人之间、对子之间、小组之间的学习，是持续激发和调动学习热情的有效手段。休谟说：高尚的竞争是卓越才能的源泉。

　　高效教学流程——导学练评

　　●导。导学案要有具体的学习指导，使孩子明确“学什么”。教师可在课堂上做出数分钟说明，但不必进行详细讲解。

　　●学。即孩子的自主学习、合作探究，包括“思”和“议”两个环节。

　　●练。即题目训练，学完一课或一单元，可进行应用性训练。在二轮复习阶段，应以“大题量限时训练”为主。

　　●评。即练后分析评价。

　　2. 合理时间安排

　　培根说："合理安排时间就等于节约时间"。

　　①系统复习阶段

　　按通史体系整合教材结构，重在深度理解。

　　②综合复习阶段

　　时间2个月左右。按照古代、近代、现代的时序，将主干内容构建成为较完善而精炼的学科体系;根据古、近、现的高考分量合理分配复习时间，大致为3:4:3。提高复习针对性，减少无效劳动。专项定时训练和综合训练相结合，着重落实诊断的试误、矫正和改进功能。

　　③查漏补缺阶段

　　考前1个月或两三周，主要是适应性训练，提高技巧，发现问题及时矫正。要高度重视模拟阅卷、试题分析和查漏补缺，巩固补偿矫正和改进的环节。

　　“回归课本”对历史学科来说是一个过时的概念，回归的应该是高考所体现的知识体系。

　　3. 锁定高考目标，精简内容

　　4. 充分利用高考真题

　　由于中学教师编制试题或筛选试题的水平与高考命题水平存在的差距很大，以致平时教学中的题目训练和模拟诊断远达不到预期效果，甚至事与愿违。而高考命题在一个题眼上“扎堆儿”出题的现象比较普遍。因此运用近年高诊断题进行复习和训练，是较为有效和可行的方法。当然，如果能编制出高诊断题的仿真题更好。

　　5. 巩固大题量限时训练

　　专项训练就是针对自己的薄弱之处进行专门的训练。

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