2018北京市海淀区高三语文期中考试

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2018北京市海淀区高三语文期中诊断。高三生应该认真对待期中诊断，但也不必过于紧张和焦虑。通过这次诊断主要来检验自己是否已经适应了高三的教学模式，找出问题，并找到解决问题的方法。下面，小编为大家带来2018北京市海淀区高三语文期中诊断的相关内容，希望能帮助到大家。

2018北京市海淀区高三语文期中诊断

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　　2018北京市海淀区高三语文期中诊断，听老师们说这样复习很有效

　　【语 文】

　　多模块准备不可偏废

　　语文复习中，多文本阅读、文言文、古诗词鉴赏、文学类文本阅读和写作这几个模块都不可偏废。

　　阅读非连续性文本(多文本)

　　阅读非连续性文本(多文本)时，考生要迅速把握句子主干，不要被枝节性内容影响，争取用较简短的词语或短语概括每段叙述重点，通过文段大意概括迅速梳理文本叙述思路。考生要分条作答，并尽量使用主谓宾齐全的陈述句，在一定程度上参考分值作答。

　　文言文

　　文言文复习要注重迁移，举一反三。考生可将平时的实词、虚词和句式等知识点的训练落实到译文当中，根据具体语境确定词义，积累关键实词及文化常识，体会疑难句的分析方法。

　　诗歌鉴赏

　　诗歌鉴赏要以读懂作者为前提，以联想想象为手段，逐步提高鉴赏水平。考生读诗时先要从标题入手，整体把握作品，利用好作者背景和相关典故;锻炼通过意象联想画面的能力，摆脱语序和用词对诗歌理解的干扰;聚焦鉴赏形象和手法的相关知识点，做到答题规范、准确。当然，作家流派、作品风格的日常积累也非常重要。

　　文学类文本的阅读

　　文学类文本的阅读训练，考生要本着从容阅读的原则，即分开次有步骤地逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，进而找到答题对象。逐句阅读并不是浪费时间，考生只要坚持这样训练，阅读速度就会随之。文本分析时，思考角度要由表及里，由此即彼，因实就虚，透过现象看本质，挖掘有形材料背后隐藏的内容，联系社会现实，从生活角度分析，从精神层面评判。

　　写作

　　写作模块，微写作的训练要注意题目要求，写作时不要拖沓或观点不明确，同时注意用词得体。大作文要解决审题立意及结构问题。考生平时多注意积累素材，包括时政新闻、生活材料和书本材料;注意作文和前面散文的关系，找到较好立意点;有条件的话要先列提纲。

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