2017年北京东城中考录取排名

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2017年北京东城中考录取位置！东城区的重点高中也有不少，同学们如果有意向的话，可以了解一下这些学校历年的录取分数线，还有，挑选高中有些事情都要格外的注意，不一定好的品牌高中就适合你，挑对才重要。下面，小编为大家带来2017年北京东城中考录取位置。

2017年北京东城中考录取位置

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关注复习细节管理，科学提高复习效益

1．要处理好概念与规律复习，提高知识复习的系统性

当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。复习中，要“依标扣本“，注意分析孩子在知识方面与能力方面暴露的缺陷。理清知识的条理，找出知识点之间的内在联系，要使前后知识联系起来，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、较后到知识网络的综合体。适当地把知识条理化和系统化，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析，比较、概括；不断地把分分散的概念系统化，也有利于在头脑中建立一个清晰的概念系统，不但能够加深对基础知识的理解，而且使自已在学习的过程中少走弯路，使复习具有系统性。

2．要加强复习环节的细节指导，提高复习课的实效性

从复习过程和孩子的认知过程来看，要提高复习的效益，应着重抓好以下四个环节。

（1）有效预习，培养复习的自觉性。

主要以“问题导学”的形式，落实预习环节，使复习能做到心中有数。在每章节复习开始前，孩子自己主动预习，整理和归纳力学的基础知识，目的是巩固基本概念。

（2）有效听课，学会笔记的选择性。

复习课中要学会听复习课，注意把每一节复习课的重点和核心，能做到记好笔记和听好课。而笔记操作可以简化，可以根据自己学习的需要，选择性地记载关键知识和疑难知识，从而有针对性地解决问题。在每章复习结東时，还要经常反思自己在哪些方面比较成功，哪些方面还存在问题。

（3）有效训练，提高训练的针对性。

训练的功能主要是巩固、反馈与強化。训练的形式一般以课堂训练、功课训练为主，功课训练一般以训练功课的方式进行布置。教师安排学科复习训练要有计划性，要精选精练试题，强调训练的计划性，也就是要着重提高题目的针对性。具体要求做到：

一是加强题目选择的典型性。

在大量的解題训练中，要精选精练，以一当十，与复习配套的题目要注意精选，突出典型性、通用性，要注意解题后的反思和总结，不能盲目的陷于题海中。选择课外题目或训练卷不是越多越好，而是要针对自己薄弱点进行针对性训练，可以选择一题多变，一题多解的训练，能举一反三，不轻易重复训练做，宁愿课堂多听课，少在课外做废题。

二是落实习題训练的计划性。

结合老师的复习进程，自主确定符合自身特点的训练计划。比如，单元训练什么时候，练什么，怎么练、练多长时间、通过训练达到什么目标、未达标的怎么办等问題都要周密规划，要突出题目训练的计性。

三是加强错題巩固的自觉性。

通过科学的训练可以发现间题，及时弥补不足。要重视诊断中错误类型的归类，注意题目解题方法的归纳。对自己错误较为集中的试题，找出错误根源。从而使复习更加系统、规范，提高复习效率。教师要督促孩子建立错题档案，错题收集，注意定期进行错题重做。每次训练和诊断中丢分和失误的试题要及时订正，应当把平时反复易错的题目有目的地通过复印、剪贴的方式汇总，专门誊写在专用的错题本上。一轮复习中，应突出对错题的反思，同时重视错题训练的二次矫正，便于教学中的查漏补缺，注意做好复习反馈检查。力争做到“课课清、段段清、月月清“，真正做到相同题目不错两次。总之，通过反复的、阶段循环式的针对性训练提高复习效果，使孩子知识系统化、结构化

四是提高题目训练的科学性。

教师在训练安排与处理上，要抓好基础训练、专题训练、模拟训练，突出训练方式的科学选择，即要科学安排分开训练、循环训练、规范性训练以及限时性训练，从而达到有效训练的目的。其中，巩固性的功课训练尤其要注意减轻孩子负担，以提高教师工作效率为前提，具体的衡量标准是：功课的布置要以”孩子能做得了，教师能改得完”为基本衡量尺度，严禁教师布置惩罚性功课，或为了挤占学科复习时间布置没有针对性的功课。要切实解决孩子”题目会解却不能得分、不能得优异“的问题。另外，进行模拟训时，还要适度适量。通过训练可以增强同学们诊断的自信心，熟悉中考的氛围和时间，调整中考前的心态，此阶段不要盲目大题量训练，要给孩子留下思考时间，进行查漏补缺。

五是加强题目训练的规范性。

题目训练要注意解题训练的规范性要求，比如，作图、解答题的书写，答题的模式等。题目训练过程中处理好“求快与求准”“会做与得分““难题与易题”的关系，要避免粗心大意和熟题答案的思维定式的影响。不要为了难题钻“牛角尖＂，导致基础题该得的分没有得到。孩子在解題中常犯的“五错”有：看错、想错、算错、写错、抄错。针对解题中经常出错的问题，可以开展一些限时训练，通过限时解题训练可以提高解题的速度和正确率，力争通过扎实的基本功拿到应拿的分数，做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢”

3．要处理好教材与资料的关系，提高复习资料的辅助性

一轮基础知识的复习（概念、规律）要以教材为本。近年来，中考命題总体上仍遵循“保持稳定，重基础，贴近生活”的命题方问。考纲是复习的依据，教材是复习的根本，资料是复习的补充。要“抓纲务本”。抓纲就是要正确认识考纲对复习的指导作用；务本就是要充分利用教材，拓宽知识内容，延伸功课题目。挖掘教材，注意细节。要重视教材中插图、表格和图表的研究，注意其中的物理知识与物理规律。尤其是物理和数学学科，全省有两套教材，学有余力的孩子要注意研究两套教材在知识点安排上的差异。中考复习到后期应回归教材。目前，市场上的中考复习资料很多，质量也是参差不齐，没有经过精心选择的复习资料不但不能提高复习效率，反而会降低效率，甚至是出现负增长。在资料选择上，要有针对性严格筛选，决不能滥用。中考复习一般一门学科配置1~2本综合性中考复习用书就足够了，建议以中考“诊断说明”为基础，再辅以其他精选的材料（如，中诊断题分类汇编）。做到择其”精”者而用之，坚持举一反三，“以一当十“，即听一题会一类题，切实提高资料的使用效果。现阶段，孩子都有一种过分依资料的惯性心理，容易把课本丢掉，要注意这种不良现象，决不能舍本逐末。

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