北京高二下生物期中考试试卷分析

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北京高二下生物期中诊断试题分析。除了中考、高考、类诊断以外，其余几乎都是检验孩子对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助孩子查漏补缺、调整学习方法。与分数的获得相比，考后试题分析才是真正收获的手段。下面，小编为大家带来北京高二下生物期中诊断试题分析的相关内容，供大家参考。

北京高二下生物期中诊断试题分析

       一、总体情况分析

　　1 试题特点：主干知识突出，强调基础知识

　　2成绩分析:本次期中诊断由于自校命题，试题难度适中，均分41.5，但优异段人数还不够多，还有部分希望生生物成绩未达到40分。.

　　二、孩子中存在的问题

　　1.基础知识不够扎实

　　分析孩子选择题的答题情况可以发现，孩子对生物学的基础知识掌握不够扎实。如选择题第6题，部分孩子对细胞工程原理还不够清楚，第9题，反映出这些孩子对动物细胞工程理解不够。

　　2.审题能力不足

　　孩子不能从题干中获取有效信息，审题能力不足，也一个较为是普遍的问题。其中以选择题的第2题、第4题，非选择题第10题较为典型。审题能力不足还表现在孩子读图、绘图和图文信息转换的能力较差。

　　3.知识应用能力欠缺

　　北京高二下生物期中诊断试题分析 孩子在解题过程中遇到综合应用题时，往往无从下手，如第8题第(4)问孩子失分较多。

　　4.解题速度较慢，时间应用不合理

　　许多孩子前面花的时间过多，以至于后面题目来不及做，该能得到的分数没有得到。

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　　三、教学改进措施

　　1.落实双基，把握主干，巩固知识的加工和提炼，构建知识网络

　　夯实双基是高考取胜的保证。复习教学需在加强生物学基本技能和基本方法训练的同时，着重训练孩子能够运用所学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生物学现象、概念、原理和规律，准确把握知识的内涵和外延。注意对生物概念、原理的规范理解、准确把握定位，扫除知识上的遗漏和盲点。

　　抓好重点知识、重点章节的复习，这是准备的重中之重。突出主干知识和核心知识点，做到主干知识清晰，枝节明了，重点难点心中有数。从本次诊断分析可以发现，部分主干知识中的难点问题，如光合作用与呼吸作用中的问题、细胞分裂中绘图问题等，孩子并未真正掌握。针对这一问题，在复习阶段，有意识巩固训练这些主干知识中的难点。

　　2.知识传授与能力培养并重

　　高考对考生能力的要求日渐提高。在复习过程中要坚持知识传授与能力培养并重的思想，更多地给予孩子获取知识的各种方法，培养孩子判断推理、逻辑思维、概括归纳、分析综合等多种能力。在以学科主干知识为主线进行复习的同时，加强知识点之间的联系，使孩子能从多角度、多层面全面、完整地理解所学知识，真正做到知识的融会贯通。在这第复习中，特别要重视教材重要知识的应用，培养孩子学以致用的观点，引导孩子关注生活和生产实践。

　　3.重视审题能力的训练

　　在复习中要加强审题方法的指导，提高孩子的审题能力。北京高二下生物期中诊断试题分析 这就需要我们教师加强选题，注意对于知识情景的灵活转换，在教学中加强变式训练，切实提高孩子的审题能力。

　　4.加强解题答题的规范化训练及运用语言、文字能力的训练

　　在期中生物试题答卷中，孩子表现出来的主要问题之一是语言表达能力差，文字书写出现错误等。因此，在平时的教学和复习中要引导孩子用生物学的专业术语来描述课本上和试题中的图表、图解和数据等内容，也可以通过下发试题评分标准让孩子体会标准答案分析，形成使用生物专业术语进行规范　

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