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2019-2020年北京东城区高一下学期化学期中诊断试题及答案！学习化学的时候要记住化学方程式的原理，死记硬背并不可取，下面是小编今天给大家带来的2019-2020年北京东城区高一下学期化学期中诊断试题及答案！一起来看看吧，希望可以给各位同学带来帮助。
2019-2020年北京东城区高一下学期化学期中诊断试题暂未公布，所以大家可以保存本链接，诊断结束后我们会先进时间进行更新!
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1、抽象概念
初中化学是化学教育的启蒙，注重定性分析，以形象思维为主，从具体、直观的自然现象手和实验入手建立化学概念和规律，使孩子掌握一些较基础的化学知识和技能，很大程度上是记忆型，欠缺独立思考能力的培养，习惯于被动接受的方式获取知识。而高中除定性分析外，还有定量分析，除形象思维侧重抽象思维，在抽象思维基础上建立化学概念和规律，使孩子主动地接受和自觉获取知识，发展智能。如氧化—还原反应有关概念既抽象，理论性又较强，第二章摩尔概念一个接一个，有的同学可能一时不适应，这是大家进入高中所面临的挑战。
2、进度快，反应方程式复杂
初中进度相对高中较慢，要领、定律学习巩固时间较长，在往后的学习中有较充裕的时间加以消化，而进入高中以后，教学内容的深度、广度、难度显著增加，进度加快，化学方程式增多，多数反应失去了初中掌握的反应规律，这在理解和掌握上都增大了难度，如果不及时消化，就会在以后的学习中相当被动。
3、内涵深，联系广
如摩尔使微观与宏观联系起来，渗透在高中教材的各个章节，对整个中学化学起着奠基的作用。再如物质结构、元素周期律是整个中学化学的重点，学得好可促使孩子对以前学过的知识进行概括、综合，实现由感性认识上升到理性认识的飞跃，并能使孩子以物质结构、元素周期律为理论指导，探索、研究后面的化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学好化学打下坚实的基础。
4、抓典型，带一族
初中化学只是具体介绍某一元素及化合物的性质，了解在生产和生活中的重要用途，而高一教材以氯、钠、硫、氮为重点，详细介绍它们的物质及重要化合物，通过分析同族元素原子结构的相同点和不同研究它们在性质上的相似性和递变性;运用归纳、对比培养孩子科学研究的方法，这是学习元素化合物知识与初中不同的一个特点。
以上就是小编特意为大家整理的2019-2020年北京东城区高一下学期化学期中诊断试题及答案的相关内容，同学们在学习的过程中如有疑问或者想要获取更多资料，欢迎拨打学而思爱智康免费电话：
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