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北京高三考生速来查看！问题所在：高考一模很重要吗！高三的孩子在遇到不会的问题时，不要惊慌，在一模中我们应该有所收获，你觉得一模诊断重要吗？下面小编为大家收集了与这个问题相关的一些信息，一起来看看吧！
有两种说法在高中生群体中广为流传：
1、一模成绩(位置)等于高考成绩(位置)。
2、现在的成绩已经定型了，上升空间不大了。
其实，高三一模诊断的分数固然重要，但它毕竟只是一次模拟诊断。这次考得好，不一定代表高考考得好;这次考得糟糕，也不一定代表高考会败走麦城。
如果我们仅仅停留在分数层面，我们就会因分数迷失双眼。
诊断结束后，分析试题尤为重要。
试题分析，其实是指诊断后订正试题中出现的错误，分析诊断的收获以及诊断暴露出的问题，然后归类逐一进行对照，并制订出自我提高的措施与方法。
所以，试题分析要讲究以下的4个策略：
从逐题分析到整体分析
从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：
①这道题考查的知识点是什么?
②知识点的内容是什么?
③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?
④这道题的解题过程是什么?
⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上，孩子就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。
通常情况下，孩子诊断丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
“知识不清”，就是在诊断之前没有把知识学清楚，丢分发生在诊断之前，与诊断发挥没有关系。
“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。
“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。
上述问题逐步由低级发展到高级。研究试题里这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
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