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单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
面对北京新高考：高中能听懂课不会做题？下面的方法不要少！其实，从本质上说，这还是没有完全听懂，所谓一知半解，但其实是只懂得字面意思，却没有完全掌握原理，没有参透知识点的根本。但这个情况却还是困扰了很多考生。今日小编整理了来自北京考生的问题：高中能听懂课不会做题？为大家分析一下其中原由，找到解决方案！
下面的几种方法应该能够帮助到大多数孩子，请结合自己的状况来应对：
先进，一定要把老师讲的方法及时记在本子上。老师讲的答题方法一般是老师很多年经验积累的结果。不同老师之间可能会有思维方法上的差异，所以如果你足够聪明，可以多去办公室问不同的老师，这样可以学到更多的方法。
第二，其他同学学习方法和好点子也可以借鉴。这里包括你的同位，你宿舍的舍友。当然这里面有些方法你是学不来的，不要去学习那些具有个性的方法，要找到共同点，适合你的那些东西。
第三，课外很多辅导资料上也有一些学习方法指导。我上高中的时候，就是从很多课外的辅导资料上学习到一些比较好的经验。这些方法可能会隐藏在所提供的答案里面，也可能会在教辅资料前面的一些章节里。希望大家看书的时候一定要细心，不要走马观花。
另外如下的情况一定也需要注意：
1.课前不预习，被动听课
预习是听好课的前提，虽然不预习也能听懂课，但预习后才能做到有的放矢，根据自己的情况有选择地听，不会把所有的时间和精力浪费在整节课上，被老师"牵着鼻子走"，打无准备之仗。调查表明：有48%的同学课前没有预习的良好习惯，结果直接影响了听课，没有听懂课，不会解题也就成为必然。
2.听课时精力不集中，缺乏思考
听课是孩子学习的关键环节，教材和课堂是孩子获得知识和能力的主要来源。既不预习又不认真听课就失去了解数学题的基础。孩子A说："不知为什么，我上课精力无法集中，大脑一片空白。有时老师讲课也不生动，枯燥无味，不能吸引孩子的注意力，听课时身在教室心在外面，只好找本课外书籍来消磨时间。"64%的孩子反映有这种现象。这也是不会解题的一个原因。
3.功课时没有认识到功课是巩固所学知识的重要手段
孩子在做功课、解题时，往往只满足于问题的答案，对于推理、的严密性、解法的简捷性和合理性不够重视，把功课当成负担。没有认识到功课是复习巩固所学知识的必要，这种情况在孩子中占59%。也是孩子"能听懂课，不会解题"的原因之一。
4.不懂装懂，缺乏学习的兴趣和动力
孩子能"听得懂课，不会解题"的原因，是对"懂"的理解上有误，有的孩子的懂只是懂得了解题的每一步，是在老师讲解下的懂，自己想不到的地方，老师讲课时有提示，有诱导，能想起来，认为自己懂了。同样的问题，没有老师的提示，就不能想起来，说明孩子的"懂"不是真"懂"，爱面子，不愿说不懂;看老师的面子，不敢说不懂。孩子说："老师在讲课、讲题时过快，对于一些重要的步骤没有详尽讲解，只是一带而过，久而久之，问题堆积如山，学习兴趣也就淡化甚至消失了。学过的知识不会运用，甚至功课也不能独立地完成。"调查发现有57%的同学都存在这种问题，是老师教的问题还是孩子学的问题?应该说是兼而有之。
5.不能及时复习巩固，几乎是学过即忘
有些孩子说了："有时，老师只是把内容、题目提点一下，大多数孩子根本听不懂。根据一百多年前德国艾宾浩斯研究的遗忘曲线可以知道，在接触新知识的较初阶段是忘得较快的。因此，在此期间就应及时复习。否则学过即忘。以至于看到题目就产生畏惧感，不愿解题，对课本的基本知识、定理、定律熟练程度不够，成绩也就自然不能提高。" 这种孩子占62%。
6.对老师的依赖性太强，上课不记笔记，消极听课
调查表明，有44%的同学在数学学习过程中，对老师有很强的依赖性，课本、资料上的题目从不主动解答，等待老师讲解，对自己不负责任，学习上的消极情绪严重。有一位孩子说："我就是这样的，上课不记笔记，老师讲课时只管听，且听得头头是道，功课却找不着方向，原以为听懂了就记住了，没有把知识变成自己的，时间稍久就忘记得一干二净。"
总结:
听懂了不会做题，其实就是“基础”知识没有掌握透彻，学习不是一蹴而就的事情，往往你想要提优异数需要拿一整个体系来补。不会做题确实让很多同学和家长头疼。只要找到问题所在，找到自己的原因到底出在哪里，就一定会有针对性的解决办法。所以希望同学们，如果你遇到这种情况不要焦躁，冷静下来仔细分析问题所在，也可以寻求任课老师和班主任的帮助。
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