北京
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
北京高中孩子学了物理新课不会做题？这个时候我们该怎么办！很多家长都会发现自己的孩子总是在做题的时候唉声叹气，很多孩子都会遇到这个问题，学了新课，却不知道怎么做题，尤其物理这种逻辑特别强的科目，下面小编给大家分享一些方法，希望帮助到孩子解决高中物理不会做题的问题。帮助孩子提高学习成绩!
一、模型解题，事半功倍
什么是模型解题呢?简单说，就是利用模型解决问题。举个例子 吧，这两天我打算和朋友一起去趟武夷山。以前我们没去过，我想知道 怎么安排行程。这个问题怎么解决呢?一种办法，实际走一遍。然后， 就都知道了。这确实也能解决问题，但我相信所有人都会选择查地图。 虽然没有实际考察来的详尽，但也能解决问题的核心矛盾，并且足够简 单。这就是典型的模型解题法。地图，就是实际交通路线的简化模型。 在这个例子中，我们并没有直接去面对原问题，而是转而面对实际问题 的简化模型，来使问题简单化。模型的较大特点就是足够抽象，它去掉 实际情况的所有次要因素，只保留较主要的核心要素。所以，当我们利 用模型解决问题的时候，原问题就会变得简单。这在生活中是司空见惯 的解题方法。
同学们都说，高中物理的题目很活，什么“磁悬浮”、“卫星变 轨”、“传送货物”等，都是结合实际的情景问题，读了题都不知怎么 下手。老师告诉你，那是因为你一直在就题解题，而没有借助问题背后 的抽象模型，所以在你看来物理功课纷繁复杂。另外，经我们研究发 现，高考物理的很多问题，它们在本质上是对应同一个物理模型的。所 以，倘若我们从解题模型下手学习物理，不仅用起来方便，学起来也会 异常简单。
二、教学进度，适当少有
物理是体系性非常强的一个学科。高中物理的主干知识，没有任何 一章是孤立出题的。很多知识点，只有在你学完整个相关知识背景之 后，才能真正理解透彻。举例来说，在曲线运动中，才能优秀体现力的 作用效果;在动量守恒的背景下，才能更好的考察能量的流动;没有电 磁场作为背景，运动学考起来实在是乏味;而电磁感应更是高中物理的 大熔炉，非得融汇力、运动、动量、能量、电磁、电路才能贯通。正因 为这样的特点，物理的教学要适度的少有，这样能让同学在一个更为广 阔的知识背景下，加深对较初学习内容的理解。所以，我给同学的建议 都是，比课堂教学进度快一到两拍。
从较终高考诊断的角度看，进度少有也意义重大。高考游戏规则的 公平性，就体现在相同的终点。怎么学，都是较后决定性的那一考分胜 负。但是，它并没有规定相同的起点。我们经常是在按部就班干完前两 年之后，高三再来“冲刺”。其实高考诊断问题从技术上解决很简单，何不起点。高一就把新课全部学完，高二跟随课堂高三的复习进度系统 的走一遍，顺利的话高三时可以不管物理了。若还有点问题，高三再外 科手术式的定点清除。这样可行吗?一届一届的很多孩子就是这样做 的，“耍赖起点”已经不是一天两天了。 有的同学可能要问：“老师，我物理基础薄弱，也少有学吗?”当 然!正因为同学基础差，就更应该先一步学习新课啊。知道自己跑得 慢，还不早点出发?我自己的教学实践可以有力的证明，先课堂一步的 少有学习，是高一、高二阶段暂时落后的同学重拾学科自信，反败为胜 的法宝，屡试不爽。落后的要少有学，那原本物理就很强的呢?接受能 力强、解题速度快、逻辑思维水平高，怎样学物理好?我的答案是：自 学。我认为，这样的同学，怎么教都在耽搁人家，老师等着给他答疑就 可以了。
三、高考诊断，必打题量 我自己是上个世纪末的高考考生。我们那个时候，没有如今这么多 的辅导课，就是没有。晚自习也没有老师看。就是各人捧一本书“硬 啃”。参考书也不多，较实用的就是题目集。我记得当时很流行的是 《五星题库》，就是按难度分类的题库。现在这种知识讲解，带典型例 题，再带近年高考真题的编书体例已经出现，但不畅销。我们觉得这类 书浪费了大量篇幅，不实惠。当时，王后熊先生就凭借一本《化学重难 点手册》红遍大江南北。几乎是所有高考理科生，人手一本。十六开， 薄薄的，两百来页，白色的封面。其实，就是一本几乎没有废话的题目 集。我至今也还固执的认为，答案详尽的题目集就是较好的参考书，所 以我推荐《天利38套》。我们那阵儿打题量是高考诊断必走之路。每一 个考得不错的同学，都是从题海里泡出来的。
后来慢慢的，开始推行素质教育，孩子要减负。具体的措施如，寒 暑假不准补课，双休日等。再后来，就有人要“跳出题海”。到现在， 就变成课外时间到处去补课，听老师讲座。我今天教高中物理，回过头 来看，当初我们那种死啃题的套路确实笨得很，也辛苦得很，那时候咋 就没想办法“跳出题海”呢!问题是，现在的同学，其基础题量的薄 弱，是不堪想像的。我有先进手的资料，高三一模前，除了做课堂一轮 复习的功课以外，同学自己做的试题不到十套。这无异于跟我说，抗着 枪去伊拉克维和，却不带子弹。而我说的这样的同学，少有还算一、 六、八中主流，而非边缘化的差生。大家都在等着老师归纳重点，讲高 考专题，因为这样可以“跳出题海”。我想，要跳出题，较起码，是可 以说已经在题海中了吧。不客气的讲，眼下的很多高三考生，别说“跳出题海”，连“题水缸”都还没见着。在功课题量这个问题上，是我跟 同学分歧较大的地方，也是我开除个别同学较大的一个原因。在找到更 有效的办法之前，我坚持：“要诊断，打题量”。因为我自己的求学经 历，周围同学的例子，这些年的教学案例，都不允许我自欺欺人。
四、独立思考，不可替代 这些年推行“物理模型解题法”，还算小有成绩。但有一类同学， 我是一点办法没有。就是那种听课、笔记、功课、诊断……学习的所有 事儿都做了，唯独缺了独立思考。这类同学我称之为“听话的差生”， 因为他们真的很“听话”，很老实。尴尬之处只是考不出成绩来。他们 往往到处补课，每天学得很晚，题目也做了不少。但是，他们很少去真 正思考消化所学的知识。其较擅长的学习方式是上课抄老师的板书，又 叫“记笔记”。这种情况，在物理学习上，可以说是“死穴”。学习， 是高水平的智力活动，如果不融入自己的思考，那就跟体力活儿没有区 别了，这是学习上较大的偷懒。因为思考才是这个世界上，真正较艰苦 的工作。这样的情况发生在女同学身上居多，可能是跟女同学天性就不 大喜欢逻辑思维，以及依赖性更强有关。再有就是，这样的同学身后都 无一例外的有一位积极而强大的家长。
各位家长同志，如果自小以来，您就包办了小孩学习上的所有问 题，以及急不可耐的帮其扫清学习上的一切障碍的话。那么请注意，您 很有可能好心办了坏事儿，无意间剥夺了小孩锻炼学习能力的机会。在 学术上我们称之为“教学替代”，不深入讲这个问题，有兴趣可以百度 一下。
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