高中数学上课能听懂做题就不会?是什么困住了北京考生的数学分数?

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　　高中数学上课能听懂做题就不会?是什么困住了北京考生的数学分数?在诊断的征途中，有一种现象很普遍：课听懂了，做题却不会。其实听课是输入，做题是输出。如果你不会做题，只能说明输入得不够详细和深刻。今日小编为大家整理了高中数学上课能听懂做题就不会?是什么困住了北京考生的数学分数?一起来看看吧!

　　数学真的那么可怕吗?

　　不少同学问：“我听课能听懂，但是不会做题，这是怎么回事?”

　　其实这样的同学大多数问题就出在这里：

　　(1)你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度;

　　(2)有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂一种就不再听其他解法了;

　　(3)听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用;

　　(4)缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法。

　　好习惯是取得优秀成绩的必要条件，可以事半功倍。什么是好习惯呢?

　　1.勤奋

　　手勤：多记(课堂笔记、好题、好解法、错题本)、多做(训练)、多总结(知识总结、方法总结)。

　　眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本。

　　耳勤：听讲仔细。

　　嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患。

　　脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么?其中较重要的是动手和动脑。

　　2.深入

　　对所学的知识不但要记住，而且较好弄清楚是怎么来的?解题中怎么使用?对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的?哪种方法更好?

　　“会”有不同的层次：知识：知道→理解→记住→会用→推广解题：会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新

　　3.严谨

　　数学是较严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。

　　4.其他

　　a)戒掉恶习：网络、电视、手机等，要把它们变成学习工具。

　　b)不找借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试题，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。用借口掩盖真实原因，不利于解决实际问题。

　　忠告：学习是自己的事情，任何人都不能包办代替!家长、老师是厨师，只能把饭菜做得更好吃，更有营养，更好消化，但只有你爱吃才会有效果。所以，作为孩子，要认识到自己在学习中的地位。

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