2020北京中小学开学时间延迟，在线课的出现解决了同学们学习的问题

2020-02-08 23:35:12 来源：佚名

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2020北京中小学开学时间延迟，在线课的出现解决了同学们学习的问题！在疫情蔓延至今的大势下，在家里的孩子们该如何进行学习呢？快来看看在线课吧~~今日小编为大家整理了2020北京中小学开学时间延迟，在线课的出现解决了同学们学习的问题！向大家推荐一些较好的学习方法，希望对你有所帮助!

　　听课方法有哪些呢?

　　做任何事都必须讲究方法，听课也不能例外。听课的方法一般有：听视并用法、听思并用法、五到听课法、符号助记法、要点听课法、主动参与法、目标听课法、质疑听课法、存疑听课法等。

　　1 ?听视并用法。

　　大多数孩子听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听什么，听老师对课文的分析，听老师的提问，听老师的总结等;看什么，看老师的板书，看老师的挂图，看老师的演示等。老师的板书是整堂课的要点，它用简洁明了的词语或短句将知识要点写在板书上，这些能帮助你整理归纳知识，也便于你日后复习。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。听是接受声音信息，看是接受图象信息。又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来巩固具体的知识印象。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

　　2 ?听思并用法。

　　孔子说 " 学而不思则惘，思而不学则殆。 " 思考是贯穿于整个学习过程中的，在听课中，边听边思考也是一种有效的听课方法。边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同„„以思促听，能知其然也能知其所以然。

　　3 ?五到听课法。

　　" 五到 " 就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到是指听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到是指口说，包括复述、朗读、回答问题。手到是指做笔记、圈重点、批感想、做训练。脑到是指动脑筋，心力集中、积极思维。 " 五到听课法 " 要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率较高的听课方法之一。

　　4 ?符号助记法。

　　无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。书中或笔记中的符号便于复习时查找，而且简明的符号比文字更容易在脑中留下印象。

　　5 ?要点记取法。

　　有些成绩优秀的孩子听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的训练。老师讲课，传递给孩子的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为孩子不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。有人曾做过实验，分三组孩子同时收听同一内容的录音带，规定 A 组全部记录， B 组只听不记， C 组只记讲授要点。结果 A 、 B 两组的孩子只记住全部内容的 37 %， C 组孩子却记住了 58 %，可见抓要点，适当做笔记，效果较好。

　　6 ?主动参与法。

　　实践证明，凡积极举手发言的孩子，学习进步特别快、成绩好。课堂积极举手发言有哪些好处呢?一是有利于提高语言表达能力，二是有利于加深对课文的理解和记忆。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果可以。

　　7 ?目标听课法。

　　上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。如果老师讲了还是没弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果可以，能帮助你解决大问题。

　　8 ?质疑听课法。

　　" 质疑 " 即提出疑问。古人说： " 学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。 " 人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的孩子往往也是会学习的孩子。

　　9 ?存疑听课法。

　　听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下功课再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。

　　以上这些听课方法是很多同学经过实战后总结出的经验，现在将它介绍给大家，希望能帮助更多的同学提高语文知识和能力，取得好的语文成绩。

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