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较新解读：2020年北京高考物理诊断大纲解读！同学们要做一个会学习的人，学习要找方法，抓技巧，知道什么是重点，马上就要高考了，同学们有没有认真阅读过高考诊断大纲呢。下面是小编今天给大家带来的较新解读：2020年北京高考物理诊断大纲解读！希望可以给各位同学带来帮助，加油！
2020年高考大纲暂未公布，预计2月份公布，大家可参考2019年的高考大纲，2019年的内容如下：
《物理诊断大纲》包括“I.考核目标与要求”、“II.诊断范围与要求”两个部分。
（一）“I.考核目标与要求”说明命题的思想宗旨、立意导向，阐述物理科考查的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力等五种能力的内涵。
（二）II.诊断范围与要求”说明要考查的力学、热学、电磁学、光学、原子和原子核物理学等内容范围，界定了必修一、必修二、3-1、3-2、3-5五个可能会考模块和3-3、3-4两个选考模块，列出了各诊断内容的考点及其能力要求和诊断实验。
2019年《物理诊断大纲》的新变化
（一）“I.考核目标与要求”先进段 2018年的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”，2019年表述为“根据普通高等学校对新生思想道德素养和科学文化素质的要求”，对考生的“思想观”和“科学观”要求更明确和具体。
（二）“I.考核目标与要求”第二段 2018年的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选择新生，有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。”，2019年表述为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导孩子从“解题”向“解决问题”转变，…，有利于培养孩子的综合能力和创新思维，…，促进孩子德智体美劳全面发展。”
“日常学习生活、生产劳动实践”，意味着命题更加体现“考查要求”的“应用性”，并且如2018年高考全国新课标卷理综物理试题，试题中平时学习中常见的试题面孔增多。
（三）2019年《诊断大纲》中“德智体美劳”反复提及，新一年的物理试题将更多地采用优秀民族文化和国家的科技进步成果等方面的物理素材。
（四）物理科要考查的“五种能力”释析没有变化。
（五）诊断内容中72个可能会考考点和32个选考考点及其能力要求没有变化，12个可能会考实验和4个选考实验没有变化。
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策略1、研究历届高考真题
高考真题具有典型性、规范性和代表性，很值得细做品味、挖掘探究。这不仅仅是分析的深入、理解的，更多的是对高考的自信。把近五年（至少三年）的高考真题完完整整、认认真真地反复做几遍，每次都会有新的体会和收获，因为有些很顽固的题目，即使做了几遍还可能纠结不清，想搞清楚就必须下大气力，从中找规律、找趋势、找特点，分析其考点分布、命题思路、考查意图、选材特点、能力要求、设问方式等。 策略
2、落实“日清-周理-月结”
①日清：当天的学习任务当天完成，不等、不靠、不推、不拖。
②周理：周末要把一周内学习的重难疑热点、易错易混点、常错常考点、典型问题、重要方法等进行系统的归类整理，形成知识体系。
③月结：月考后要认真进行试题分析（可用图表方式），总结和反思自己在知识、方法、技能等方面的问题，查缺补漏，认真纠错。
以上就是小编特意为大家整理的较新解读：2020年北京高考物理诊断大纲解读相关内容，同学们在学习的过程中要及时的梳理知识点哦，这样复习起来会更加的容易，同学们在学习的过程中如有疑问或者想要获取更多资料，欢迎拨打学而思爱智康免费电话：
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