2019北京春季高中会考数学试题

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2019北京春季高中会考数学试题！高中的数学还是很难的，大家一定要要在高一的时候打好基础，还有就是要勤奋这样才能取得想要的成绩。下面就是小编今天给大家带来了2019北京春季高中会考数学试题！希望可以给各位同学带来帮助。

 

 

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　　重视基础，回归课本

　　考生要重视必修的5本教材，一方面要让所学知识更加牢固，另一方面要发现问题，并有针对性地解决疑惑。再现课本及会考说明题目示例中的易错基础题。同时，重视解题规范训练，书写尽量不涂改，学会正确表达，规范严密。对于会考要求的立体几何解答题目，在训练中，书写要严格按照要求，一作二证三算，不在解题规范上失分。

　　明确要求，整体把握

　　考生在考前梳理知识点时，要把会考《诊断说明》和高考《诊断说明》进行分析和对比，弄清它们对相同知识点的不同层次要求，使复习不偏离方向，不脱离实际。

　　例如，会考《诊断说明》对函数的性质、直线与圆的位置关系、正余弦函数的性质等内容要求的认知层次为B级(理解)要求，即对知识内容有理性的认识，知道知识间的内在联系。所以，考生要重视整体把握内容，使必修的知识系统化、条理化，形成知识网络，做到融会贯通。如，整体把握三角函数、三角恒等变换和解三角形的内容;立体几何的知识体系，从不同角度理解概念及定理的内涵和外延，加强联系。

　　重视应用，能力

　　会诊断题中考查考生实践能力和创新意识的题目不乏亮点，这对目标定位为优秀的考生有一定的挑战。会考《诊断说明》中，对诊断内容的描述有许多如“用⋯⋯表示”“用⋯⋯判断”“用⋯⋯解决”的形式，如用等差数列、等比数列知识解决相应的问题，用线性规划知识解决简单的实际问题等，对考生分析解决问题能力的考查有一定要求。考生要体会其中蕴含的数形结合、分类讨论、等价转化等数学思想方法，培养思维的灵活性和敏捷性。同时在应用问题解决过程中培养建模意识：既有在熟悉情境中的模仿(学过的数学建模过程)，又要在面对较为复杂的新问题时，积极尝试，敢于探索，灵活处理。

 

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