北京初一语文期中考试卷

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 北京初一语文期中诊断卷！在语文学习中，很多同学都觉得十分枯燥，但是只要用心学习，语文也是一门十分有趣的科目。小编下面为大家带来北京初一语文期中诊断卷，希望对同学们提供帮助。

一、选择题。

1.下面有关文学常识及课文内容的表述错误的一项是（3分）

A．鲁迅的小说《社戏》一文以饱含深情的笔触，回忆了作者“看社戏”这段往事，表达了对美好生活的向往之情。

B．郭沫若的《天上的街市》这首诗借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。

C．朱自清的散文《春》构思精巧，情景交融，末尾三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，依次强调它的“新”“美”“力”，深化题旨。

D．《蔚蓝的王国》用优美的语言抒写了一个想像中的大海，以及一群青年人在大海上的快乐行为，表达了对美好事物和美好生活的追求和热爱。

2.在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（   ）（2）

映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，------------------------------- ；让我们学做莲叶的事业吧，----------------------------- ；让我们学做莲子的事业吧，------------------------------ ，让我们学做藕的事业吧，--------------------------。

①把寂寞留给自己        ②把芬芳献给他人

③以苦心孕育未来        ④以宽阔拥抱生活

A．②①④③

B．①④③②

C．③②④①

D．②④③①

3.下列词语的书写正确无误的一项是(  ) （4分）

A．一无是处　栩栩如声　忠贞不渝

B．骇人听闻　诲人不倦　扑朔迷离

C．忧心冲冲　眼花缭乱　心有余季

D．白驹过隙　不可救要　思空见惯

4.词语中有错别字的一项是（ ）

A．秕谷    锲而不舍     骊歌    谰语    博学多识

B．炽痛    锋芒必露     肿胀    崎岖    奋笔急书

C．轻捷    人迹罕至     踌躇    懊悔    回环曲折

D．筹划    马革裹尸    书塾    磐石    荒草萋萋

5.下列各句划线的词语使用不当的一项是（         ）（3分 ）

A．从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气不敢喘一口。

B．这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧。

C．学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。

D．自己犯了错误，还要讳疾忌医，什么时候才能有进步？

二、现代文阅读（本大题共2小题，共25.0分）

6. 阅读《谁偷了我们的试题》，回答问题

谁偷了我们的试题    铃一响，胡越老师风一样地旋进教室，笔直地站在了讲台后，我盯着教室门口的眼睛才反应过来。看清了他手上只拿了几张资料，我那条像被拉长了的弹簧样的脖子，没有了外力作用，又回到了正常状态

试题还没改出来？我有些泄气地想

不好意思，大家昨天的答题卷，我放在办公室里被人偷走了！胡越老师好像看到了我写在脸上的问题，马上给了我一个答案，顺便也给了大家一个讨论话题

于是这句话就像一长串的水掉进了烧沸的油锅中，“劈里啪啦”的声音立刻从各个地方冒了出来

不过这“答案”对我来说，和他平时讲解训练让人很满意刚好相反，我在心里恶狠狠地骂了一句，还有这样的小偷

自从进了文科班，将原来学得一塌糊涂的物理化学扔到了西伯利亚以后，我把几门文科的分数，拾掇得犹如父母责任田里的稻穗般丰收在望，所以我强烈地喜欢上了分析试题之前宣读分数这项仪式--可以一雪以前几门理科“大红灯笼高高挂”的耻辱

今天是没有把下巴抬得比人家的眼珠子还高的机会了，该死的小偷！我只好又骂了一句

胡越老师做了一个“STOP”的手势，教室里的声音就像韭菜一样被齐刷刷地割去了。然后他又补充了一句，好在我已经把试题改完了，成绩也登记好了

大家的情绪来了个“180度”的转弯

菩萨保佑啊！我又把下巴抬成了“45度”角

胡越老师开始把枯燥的分数报得和他朗读课文一样抑扬顿挫：楚馨月，108；艾文，98；韩力，105…

按我自己的估计，不到118分，那么108分是绰绰有余的，现在居然只有98分！而韩力有105分

这怎么可能呢

韩力一脸的疑惑。同学们也用回头、侧身等“肢体语言”来表达他们的疑惑

是啊！这怎么可能呢！这道理就像田忌用他的下等马和齐王的上等马赛跑一样简单，结局也是“地球人都知道”啊！何况，我和韩力两人也估计过分数的，怎么会这样

胡越老师开始总结经验教训分析试题了

可我一句都听不进去，想起进文科班不久后的一个礼拜天，身为班主任兼语文老师的胡越把我和韩力叫到了他寝室，分别给了我和韩力一张古怪的凳子--我的那张是三条腿极长一条腿极短的；韩力的那张恰好和我的相反，然后让我们坐在那凳子上

毕竟“师命难违”啊，我们还是满怀疑惑地试了试。我倒还好，“三足鼎立”，勉强可坐，但感觉就像“练马步”一样吃力；韩力可就惨了，那是坐在“梅花桩”上练“金鸡独立”

5分钟后，我们俩汗如雨下，胡越老师不慌不忙地从角落里拿来了锯子、榔头、钉子等工具，说，你们两个合作帮我修凳子，不能浪费木料，直到两个凳子差不多高，能够坐着舒服为止

一番思索，我马上想到了胡越老师在开学先进堂课上给我们讲的“木桶原理”--木桶的盛水量取决于较短的那块木板，一个优秀的班级也一样。我连忙把自己凳子上的三条长腿锯成和短的那条一样长度，然后把锯下来的木料接到韩力的“短腿”上，但韩力凳子上的另一条腿还是长出一大截，于是他把长出来的锯下来，平分成四截接到了我的凳子上

较终，两条“畸形”的凳子被我们天衣无缝的合作给“摆平”了

胡越老师笑着说，回去想通了，对你们俩都有好处

等我们想通的第二天，胡越老师已经让我们成了同桌

但出现今天“韩力的弱势课超过我的优势课”的局面，那是我们俩都想不通的。

我早早地在等胡越老师说下课了，他“金口一开”，我连忙跟了出去，得到的依旧是“没错！你的确还需要努力！”的答案

以后的日子，偶尔也会出现“试题被偷”的事情，而我也找出了一个规律：只要试题一被偷，成绩总还是有的，而韩力的分数一定比我高。但下次试题没被偷，我的分数又往往是数一数二的，而且比以前还冒尖；韩力即使差点，也是一次比一次进步

这又是我们那时想不通的。

一晃高考就结束了，我们班成绩喜人。我和韩力也进了各自心目中理想的大学

离校前夕，我和韩力一起让胡越老师给我们写“留言”。

写“留言”的时候，我又问了一句：“老师，到底是谁偷了我们的试题？”

胡越老师笑而不答，将写好的“留言本”递给了我们。

两个本子上写的分别是--

【A】“人不可无傲骨，但不可有傲气。

【B】“相信自己，一切皆有可能！

（1）阅读全文，说说你认为较后两句留言【A】和【B】分别给了谁，并结合文章内容说明理由

（2）艾文和韩力“想通”和两个“想不通”的事情分别是什么？用自己的话概况

（3）“偷”的意思是盗窃，趁人不知时拿别人的东西。你觉得标题中“谁偷了我们的试题”的“偷”字用得是否妥当，为什么？

 

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