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北京高中怎样做语文阅读理解!语文的阅读理解需要注意的点有很多,你知道哪些做题的窍门呢?高中怎样做语文阅读理解呢?快来和小编一起看看吧!下面就是小编为大家带来的北京高中怎样做语文阅读理解!希望可以帮助到大家。
北京高中怎样做语文阅读理解
一.阅读方法
阅读方法是你用怎样的方式去读书,具体来说,是你通过怎样的观察、理解、吸收、记忆等方法对摆在你面前的那堆书中所呈现的大量信息进行分类、辨伪、产生共鸣(共情与同理)并对信息判定你是认可或不认可的一个过程。
说得有些抽象吧,我以你看红楼梦为例:
比如你面前摆着一大厚本《红楼梦》的前八十回,你怎么看这一套书?
前提是你对于《红楼梦》这一套书已经大概了解里面的内容和故事线索。那么你重读这样一套名著,得找到你所想要追寻的线索去引导着你花费你富贵的时间去读下去——比如,你觉得里面写景文笔非常好,那么你便需要观察里面哪些地方有专门写景的妙笔,把它能抄下来就抄下来,不抄下来再多读几遍;下一遍就到了理解,你得多思考这样几个问题——作者在此处用此景是何用意?为什么需要用某一种色调鲜明的笔触(或光彩或灰暗)进行场景描写?如果这样的场景描写是非常好的,那将对所反映的人物或事件有着怎样的烘托意义呢?
千万不要觉得这种理解会影响你的阅读速度,当你适应了这样一种一边阅读一边思索的阅读方法,你会发现一段时间之后,你会跳跃掉作者的很多铺垫性文字,自然而然地联系起下面所要描写的人物命运或事件走向——一切景语皆情语。理解较关键的并不是你自己有着与作者怎样不同的理解,而是理解为什么作者会有这样的理解。
现代文的分类:
按内容与文体分,可分为5类。
行文特点:形散神不散,由景到情到理,由物到人到理。(透过事物的表象把握深刻意蕴)
①写景状物抒情散文:
行文思路:写景:景——情——人——理 卒章显志
状物:物——人——理 篇末点题
这类散文中,写主体对象的同时,又写相关事物,作用是正衬或反衬主题事物的特征。
类比(相似)——正衬 严冬中的松树与梅树
对比(相反)——反衬 欺霜傲雪的松树与只剩下枯枝败叶的乔木。
这类散文环境描写的作用:
为主体对象提供背景
正衬或反衬,突出主体特征
渲染主题活动的氛围
②写人叙事散文:在叙事过程中塑造人物形象。
这类散文要注意:关注人、事背景(自然环境、社会环境);人物特点、描写方法(正面描写、侧面描写);事件的前因后果;关注事理。
③哲理性散文(议论性散文):
这类散文要:关注话题,弄清楚作者想要讨论的问题是什么;文章主旨一般有表层含义和深层含义之分,关注文章的深层含义;关注行文思路:弄清楚作者如何以小见大、由浅入深、由实到虚、由表及里来论述抽象深奥的人生哲理。
④学者散文(文化散文):
内容:批判当代某些不良的文化现象。
特征:经常采用古今对照、今昔对比的手法。
情感:通过对过去优良传统与美好生活的缅怀,表达一种对当代物质社会的忧虑与思考。
主旨:希望人们能够给反思。
⑤托物言志散文(象征):
这类散文要:关注事物的特点、特质;关注相关事物(正衬或反衬);关注环境描写,突出主体特征;关注引申部分作者所要寄托的情感和思想。
如果说想要语文阅读能力,那只有通过多读书这一条路,但是显然在学业繁忙的高中,多读书多看报是很难做到的。但是,高中语文阅读能力和语文阅读能力是两码事,如果说后者是纯粹文学批评鉴赏能力的话,那么前者更多需要的则是诊断能力和技巧。
高中阅读文本其实有五种,散文,小说,议论文,文言文和诗歌(其实作文材料也算,但是作为江苏考生,不了解全国卷,不敢随便乱说)。
散文讲究形散而意不散,在文本里的反映就是,它的主旨多半和重复出现的意象有关,因为它需要一个线索去串联全文,找到这个意象之后再去分析文本会轻松很多。
小说相对比较抽象,但是它的难度一般比较适中,它的主旨多半和文章题目有关,加上小说一般是用来影射讽刺的,其实读下来就会有一定得感觉。
论述类文本逻辑性很强,答题模式很死板,就三板斧,学会了就好。
文言文在于你的虚实词积累量和猜测词义的能力,这种文本如果看不懂,那就是真的难受,看懂了你就会发现无非是另一篇散文或者议论文。
诗歌在于作者,标题,注释三个要点,原文是那根串联要点的线,本人诗歌分析相当不好,这里就不多说了吗。
其实说了这些等于没说,我只想表达一个观点,就是,你们语文老师肯定会告诉你们答题技巧的,按照套路来就可以了 。
首先,可以学习一些快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高阅读理解效率;同时很快的阅读速度,还可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。具体训练见《精英特全脑速读记忆训练》,安装软件即可进行试用训练。用软件训练,每天一个多小时,一个月的时间,可以提高阅读速度5倍左右,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,较终提高阅读、学习效率,取得好成绩。
在阅读过程中,要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯,使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候,要学着做点读书笔记,记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟等,一些优美词句也可以摘抄一下。比如,段落:掌握段意较方便的办法是抓“主句”,也就是抓住说明全段主要意思的句子。其次,抓住文章的脉络主旨:有的文章,标题就说明了中心思想,有的在文章开头和结尾点明中心思想,有的则通过主要事件来表达中心思想,只要根据主要事件,就能很快确定中心思想。其三,对于文章、书籍中的主要人物、事迹、观点、中心思想等一些重点,要有意识的进行记忆,形成自己的思维导图,促成更好的理解。
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