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北京初中如何语文阅读能力！阅读题型在语文的诊断中占有重要的分数，但是同学们想要提高阅读理解的分数并不是一件容易的事情，因为阅读考察的是同学们两个方面，因此对于阅读和能力这两个方面同学们都要上去才能提高阅读理解的成绩，下面就是小编为大家带来的北京初中如何语文阅读能力！希望可以帮助到大家。
北京初中如何语文阅读能力
（1）景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思。
（2） 运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题。
（3） 文章题目的作用：概括内容，揭示主题，提示线索。
（4） 用自己的话回答问题：
（4-1）这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
（4-2）如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
②翻译句子法，适用于文言文语段；
③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
（5）中间句、段的作用：承上启下的过渡作用。
（6）结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题。
（7）写作人称的好处：
先进人称，真实可信；
第二人称，亲切自然；
第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
（8）容易弄错的术语：
（8-1）表达技巧=艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法
（8-2）表达方式=记叙+描写+抒情+议论+说明
（8-3）表现手法=象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……
（8-4）修辞手法=比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……
（8-5）语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色彩（常与修辞手法合用）
（9）在哪儿找线索：标题，反复出现的某个词语或某个事物，抒情议论句。
（10）引号的作用：表引用（引用人物对话、诗文句等）；表特定称谓（特殊含义）； 表否定、反语、讽刺等意味；表强调。
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