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北京高中语文阅读解题技巧！一分耕耘一分收获，想要得到想要的成绩，就一定要付出与之对应的努力，语文的阅读理解题该怎么做呢？快来和小编一起看看吧！下面就是小编为大家带来的北京高中语文阅读解题技巧！希望可以帮助到大家。
北京高中语文阅读解题技巧
除了赏析能力以外，孩子较头疼的是理解能力题，我以前在讲座的时候做过，没有一个孩子的理解能力是有问题的，如果孩子的理解不到位，往往是两个能力出了问题，先进个是概括能力，概括的时候没有抓住主干。
(1)概括能力弱的缘故
在现实生活中，我们要想正确理解一个人说话的意图，首先要能简洁、准确、完整地概括出他都说了什么，很多题看上去是一道理解题，其实要答对题，考的是孩子的概括能力。
比如有次我跟孩子讲了一个例子，吉鸿昌被国民党抓起来之后，一顿毒打，要他招供，他怎么都没招供，到较后把他押到刑场上去，杀掉他的，临死之前他就说了一句话，杀掉我一个，还有四万万中国人。
然后我问，这能表现吉鸿昌是一个什么样的人?结果有孩子说，他说他是一个大结巴。因为他把四万，说成"四万万"了。
当她把概括的重点放在"四万万"上时，他得出来的理解结果--他是一个大结巴。
但是我们再换一个理解，有的孩子是这样概括：敌人对他进行了严刑拷打，他仍然没有说，他把这部分概括出来了，表现的他什么样的特点?答案是宁死不屈。
也有同学是这么概括的：文章中他临死之前说杀掉我一个，还有四万万中国人，表现了他的乐观精神。
同样一道题，因为概括重点的不同，较后的理解结果完全不同，所以说如果发现孩子理解能力弱，往往是概括能力的问题，没有概括到重点上，或者是概括重点时有所偏失。
(2)表述能力弱的缘故
有的孩子概括能力没有问题，但是表述能力偏弱，所以我把理解和表述能力放在一起来讲。
表述能力有问题，能常体现在他找不到一个恰当的词语去概括某人或某物特点。
另外，理解能力好不好，还要通过表述能力来体现。如果你组织的语言不能准确、有条理地表达你的思想，即使是你心里明白，在老师看到，这道题你还是没能理解正确。
人物形象分析的题型及答题要点
1.你认为主要人物是一个怎样的人?
2.结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：
①.答出描写人物的方法。(形象、语言、动作、心理;侧面描写)
②答出这些方法的具体内容(找较能表现人物特点的重点词语和句子。)
③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的形象特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
3.发挥想象，补写人物心理活动。
①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
出现问题：
①.缺要素
②.心理活动不符合人物性格。
原因分析：
①.答题时随意，说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。
这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
4.体会人物感情的变化。
环境描写的题型及答题要点
(节气、天气、气候、风物、景色)
环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5.使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
理解标题的含义
1.以主要内容或主要事件拟题。
2. 以贯穿全文的线索拟题。
3. 以有象征意义又暗含中心的的实物为题。
4. 以主要人物为题。
5. 以特定环境为题
分析标题的答题注意事项
①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。
②.如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。
关于评价、体验、感悟、启示的问题。
这类题往往是考查孩子们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。
启示——领悟的道理。(结合人物、主题答)
体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。
感悟——有所感触而领悟。
评价——对人、事的看法。
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