北京初中语文阅读课怎么上

2019-08-22 14:41:09 来源：佚名

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北京初中语文阅读课怎么上！同学们的阅读课上的怎么样呢，在上课的时候有没有认真听老师所讲的内容呢，虽然阅读理解的题目不像数学那样有公式可循，但是阅读理解也是有规律的，同学们要找规律，下面就是小编为大家带来的北京初中语文阅读课怎么上！希望可以帮助到大家。

北京初中语文阅读课怎么上

写作手法及作用：

答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”

1、修辞

（1）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比手法：增强语势，突出强调了事物的特点，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致

（5）设问：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

（6）反问：加强语气，起强调作用

2、表现手法

（1）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（2）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（3）衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

（4）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（5）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（6）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

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