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北京初中语文阅读专项训练
苏州园林 叶圣陶
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅优秀的图画。
③为了达到这个目的，他们进究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映村，讲究近景远景的层次。
④总之，一切都要为构成优秀的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
⑤他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
1.给选文划层次。
① ② ③ ④ ⑤
2.这段文字说明的对象是什么，它们的共同特征是什么？
3.选文第③句运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？
4.文中加点的“似乎”一词可否删掉，为什么？
5.文中哪句话从侧面证明了“他们的成绩实现了他们的愿望”？
【答案】 1.① ②‖ ③ ④‖ ⑤
2.苏州园林（的总体特征）：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅优秀的图画。
3.排比，一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其一致要求，是如何设计园林的，同时也表达了作者对他的喜爱。
4.不能删去，表明作者用推测的语气介绍苏州园林的特点，不是设计者介绍的，所以不能用肯定的语气，它说明了说明文语言的准确性。
5.游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
【解析】 1.此题考查孩子对文段的整体感知能力以及对结构层次的分析能力。这个自然段很明显采用了“总——分——总”的结构。①②两句是对苏州园林总体特征的概括，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅优秀的图画”；③④两句说明具体的做法；⑤句进行了总结。
2.此题考查孩子对说明文的说明对象的把握以及其特征的分析能力。很明显，这段文字把“苏州园林”作为说明对象，重点在于介绍它在设计上的“图画美”的特征，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅优秀的图画”。
3.本题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。“进究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映村，讲究近景远景的层次”运用了排比的修辞手法，非常有气势地说明了设计师们的具体做法。
4.本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加点词和去掉加点词句意发生的变化，较后一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用。“似乎”说明这只是作者的一种猜测，并不一定是真实的情况，体现了说明文语言的准确性。
5.此题考查孩子对侧面描写的辨析能力。侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人事景物,来反映、衬托被描写的主要对象。这个文段通过游览者的表现和内心感受烘托出设计者的成功，即“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”，这表明苏州园林“图画美”的特征表现得很明显。
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