2019年北京高三一模语文论述类文本阅读答题技巧

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　　2019年北京高三一模语文论述类文本阅读答题技巧(一)

　　1、理解

　　(1)理解文中重要概念的含义。

　　(2)理解文中重要句子的含义。

　　2、分析综合

　　(1)筛选并整合文中的信息。

　　(2)分析文章结构，把握文章思路。

　　(3)归纳内容要点，概括中心意思。

　　(4)分析概括作者在文中的观点态度。

　　3、圈划选项信息源。

　　在作答过程中先用铅笔在原文找出选项信息源，并做标记。

　　高中语文论述类文本阅读答题技巧

　　4、将选项与选项信息源做比较。

　　比较点多为：

　　1)句意逻辑是否一致。

　　2)表意范围是否发生扩大或缩小。

　　3)是否发生张冠李戴。

　　4)是否少有。

　　5)是否无中生有。

　　5、有效利用排除法，由易到难。

　　2019年北京高三一模语文论述类文本阅读答题技巧(二)

　　1 思路：阅读论述类文本时一定要联系语境，其次要画出要点以便提高做题效率，较后要对自己画出的要点进行筛选领悟。

　　2 规范解答：点题.分条(很重要，防止遗漏关键点，提高老师对你的印象分。).升华(由小我到大我，由小家到大家，由家庭到社会等等。)

　　3 举例解答：连自己生命都不怜惜的人较可怕，所以李逵还是活在书中的好。这句话如何理解?(08江苏卷)

　　理解:1.要珍惜自己生命，珍惜他人生命。2.反对崇尚武力.滥用暴力。3.李逵破坏性太大，有警醒作用。(3点全部由斜体得出)

　　高中语文论述类文本阅读答题小技巧

　　1.概括每一段的段落大意，特别注意每一段的先进句和先进段和较后一段，基本上这就是文章的中心

　　2.看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目，带着问题去找答案。这样比较有针对性，目标明确

　　3.不管是题目还是文章都要将关键字圈起来，特别是时间，概括性词语

　　例如：几乎，大概，一般，全，都，凡是这类词

　　高中语文论述类文本阅读答题技巧

　　4.找出文章 表程度的词语

　　例如：总共 .基本.大致.较

　　5.找出有逻辑性的关联词

　　例如：表转折，表因果，分开分类，举例子，并列或递进

　　6.文章反复出现的句子 ，特别注意跟文章一样的句子，因为有可能张冠李戴

　　高中语文论述类文本阅读答题小方法

　　1 剔除文本中做论据的文字，概括段意

　　论述类文本重在阐述观点和事理，为了阐明观点事理，就会引用一些资料，列举一些事例。在一个段落内，除去这些“资料”和“事例”，段落的大意自然好理解多了。

　　2 勾出文中的重点词句

　　在阐明观点的句子中，总领句、总结句、重复句都是重点句子;在资料、事例这类叙述性的文字中，重点词主要指人名以及表明作为、成果等的相关词语。这些内容很可能会出现在题目的被选择项里面，重点勾画，以便我们在做题时可以及时找到对应的原文内容。

　　3 猜测、推断专业术语和文言词语的意思

　　专业术语和文言词语使读懂一般论述类文本的难点，但是，只要借助上下文的语境和相关的文言知识，基本上都可以解决。如果置之不理，可能会影响到后文内容的理解。

　　4 注意虚词表达的隐形意思

　　一些虚词很不起眼，但往往暗含着很多的信息，稍一疏忽，对文本的理解可能会大相径庭。

　　5 前后联系，对文本的内容、思想情感形成整体感知

　　整体感知，才能对文章的观点形成准确可观的理解，否则，很可能断章取义、望文生义，出现理解上的偏差。

　　2019年北京高三一模语文论述类文本阅读答题技巧(三)

　　题型一:理解文中重要概念的含义

　　1. “理解文中重要概念的含义”，重点是理解这些概念在文中的具体含义。论述类文章中的重要概念，体现在以下词语中：

　　(1) 体现作者意图，立场观点，表现文章主题思想的词语;

　　(2) 对文章结构起总领，照应或过渡作用的词语;

　　(3) 表现作者感情倾向的词语;

　　(4) 反应深层含义的含蓄的词语;

　　(5) 作者反复强调的词语;

　　(6) 有修辞作用的词语;

　　(7)有特殊指代义的词语。

　　2. 理解文中重要概念的区域“五步骤”：

　　步骤一：标注对概念解释的区域

　　步骤二：关注陈述对象

　　对概念(词语)含义的考察，命题人往往通过转换表述角度、改变陈述对象等方式偷换概念，这应抓住概念的本质特点进行判断。

　　步骤三：思考概念的外延

　　对概念(词语)的理解该要抓住概念(词语)的外延，不能过于广泛，也不能缩小。

　　步骤四：界定概念的内涵

　　联系语境理解要看其所在的句子，看与其相关的、搭配的词语组成的是什么结构，从而判定概念(词语)的内涵。

　　步骤五：综合考虑，选项与原文比对，然后确定答案。

　　题型二：理解文中句子重要的含义

　　1.“重要句子”指对理解文章起重要作用的句子，具体指对文章思想观点、情感、结构起重要作用的句子。主要包括：点明主旨的句子(即“文眼”句);显示层次的句子(即起领句、过渡句、收束句);内涵丰富，对领悟主旨有提示性或引导性的句子;结构复杂，对理解文意有直接影响的句子;在文中反复强调出现的句子。

　　其中，那些意涵丰富、表达比较独特、结构比较复杂的句子是考察的重点。

　　2.“三入手”理解文中重要句子的含义。

　　(1)从句子中的关键词语入手去理解。

　　看选项中哪项是对里面是对关键词语的解释。如“没有什么愿望，没有什么价值，没有什么愿望，没有什么价值，没有善，没有恶”里面蕴含的意思就是“不表达什么感情”。

　　(2)要从位置入手去理解。

　　看清句子在文中的位置，确定上下文对语句解释的区域往往因为句子所在的位置不同，理解其含义需要搜索的信息点的位置也不同。所以答题时首先要观察句子的位置，然后锁定搜索信息的区间，确定基本的含义。

 

 

 

 

 

 

 

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