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2019年北京高三一模语文重点课文复习之《辛弃疾词两首》！马上就要迎来大家期待的一模诊断了。紧张吗？放松心态，调整状态，用一个好多精神面貌去迎接高考，小编给大家整理了一些知识点，下面是2019年北京高三一模语文重点课文复习之《辛弃疾词两首》!同学们，加油啊！
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2019年北京高三一模语文重点课文复习之《辛弃疾词两首》(一)
1.背诵、默写：
A.落日楼头，断鸿声里，江南游子。 ， ， ， 。
B. ， ， ?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
C. ， 。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
D.四十三年，望中犹记、烽火扬州路。 ， ， 。
解析：背诵默写必须准确无误，要严格按照题目要求，不能多也不能少。
答案;略。
2.解释下面句中加点词语的意义：
(1)遥岑远目。 (2)休说鲈鱼堪脍。
(3)倩何人唤取。 (4)?英雄泪。
(5)舞榭歌台。 (6)风流总被雨打风吹去。
(7)寻常巷陌。 (8)赢得仓皇北顾。
(9)赢得仓皇北顾。 (10)烽火扬州路。
解析：在古诗文的词语中，除了生字难字，特别要注意古今同形异义的词语，如题中的风流、寻常、赢得、北顾、路等。
答案：(1)岑(cén)：小而高的山。(2)脍(kuài)：把鱼肉切细。词中是说鲈鱼味美，脍炙人口。(3)倩(qiàn)：请人家替自己做事。(4)?(wèn)：擦试。(5)榭(xiè)：建在高台上的房子。(6)风流：指杰出、超群，如风流人物。在本词中具体指的是“舞榭歌台”这些历史的遗迹。(7)寻常：古代指长度，八尺为寻，倍寻为常，形容窄狭。现引伸为普通、平常。(8)赢得：一般用作褒义。但本词中是用作贬义，含有讽刺的意味，意即“落得”，表示得到一个不好的结局。(9)北顾：向北观望。但在本词中表示的意思是“对中原失土，仅能北顾而已”。(10)路：宋朝时的行政区划。
3.说明下面句式的特点
(1)遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
(2)落日楼头，断鸿声里，江南游子。
(3)可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!
(4)千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
(5)四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
解析：诗词由于协韵、平仄和表意的需要，常常改变正常的语序，运用所谓“倒卷之笔”(即倒装句式)，鉴赏时对这些诗句要防止误读，并细细体会它的妙处。
答案：(1)正常语序“玉簪螺髻，献愁供恨”，词中是主谓倒装，好处，一是协韵，二是突出愁恨。(2)正常语序“江南游子，落日楼头，断鸿声里”，词中也是主谓倒装，好处是先写哀景，以景衬人，更显内心凄楚。(3)这是写半句留半句。原句是“树犹如此，人何以堪”，现在缩住半句，让读者补充，使诗含蓄而有韵味。(4)正常语序是“无处觅英雄孙仲谋”，这是因为协韵的需要，“处”，起首用韵。(5)正常语序当是“望中犹记，四十三年(前)，烽火(遍)扬州路”，词中突出“四十三年”，用漫长的时间，抒发沧桑之感。(注意：有的参考书理解为“扬州路上的烽火”，是对“路”字的解释有误。)
4.下面对已经学过的四首词的韵脚和句式特点分析有误的一项是：
(1)《念奴娇》的韵脚是：物、壁、雪、杰;发、灭、发、月。这首词，气势豪雄，风格飘逸，让人想象拍板高唱之时，一定能使江波鼎沸!这雄伟的气势当然来自命意，但韵脚激越短促的入声，用在怀古的题目下，有助于造成寂灭激切的气氛，结尾押“月”字，呼应“?”字，更有飘逸出尘的感觉。
(2)《定风波》声、行、生、迎、晴，押同一平声韵;马、怕，押仄韵;醒、冷，押另一仄韵;处、去(古韵同部)押又一仄韵。其特点是;(1)上片为二平二仄一平，下片为二仄一平二仄一平的韵脚。(2)5句押平韵一韵到底，在每一个仄收句后跟二字衬句，与仄收字同韵，一共三处，三韵三转。这首词用韵句的平仄声韵脚交替出现。平仄交错，平韵为主，很好地表达了那种自在洒脱之情。
(3)《水龙吟》押的是仄声韵，依次是际、髻、子、意、未、气、此、泪。句式上，上片用倒卷之笔，多整齐的对句;下片用转折之法，反问句、陈述句、感叹句交错运用，文笔多变，而有“裂竹之声”。
(4)《永遇乐》有平韵、仄韵两体，本词系平韵，依次是处、去、住、虎、顾、路、鼓、否;韵脚响亮。句法大多为四字句，而以五字句或六字句结住一层，句型整齐之中又有变化。
解析：诗歌的音乐美，主要体现在句式(节奏)、押韵、平仄等方面，因此，鉴赏诗词的平仄，特别是押韵的情况，体会它与诗词情感的关系，就是诗词鉴赏的重要内容。刚接触有一定难度，但只要掌握一定的声韵知识，注意从这方面多加分析，也便不觉困难。
答案：(4)(本词系仄韵)
5.下列语句中加点的词语用了什么样的表现技巧?它们在词中起了什么作用?
(1)遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
(2)落日楼头，断鸿声里，江南游子。
(3)可惜流年，忧愁风雨，树犹如此
(4)舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
(5)想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
解析：这是写作技巧鉴赏题，解答此类题目，必须掌握一定的写作知识，并且能够运用知识对具体的语言进行分析，这就是所谓“化知识为能力”。这是一种非常重要的能力，需要在反复训练中提高。
答案：(1)用了比喻、拟人和移情的手法。玉簪螺髻，用比喻写山之形。献愁供恨，用拟人写山之神。山无所谓愁与恨，但是词人满腹忧愁，于是在他的眼里，所有的自然景物仿佛也都披上了忧苦愁恨。这是移情于景的手法。“物犹如此，人何以堪?”反过来，又更能表示人内心的愁苦。(2)用了比喻，衬托的手法，词人用“落日”、“断鸿”这样的衰败景物，衬托了词人内心的愁苦。同时，辛弃疾也用“落日”比喻南宋国势衰颓。“断鸿”，是失群的孤雁，比喻作为“江南游子”自己飘零的身世和孤寂的心境。(3)用缩句和比喻的手法，风雨，喻词人一生飘泊，身世浮沉。“树犹如此”，用缩句的手法，表达“时不我待”的感受。同时，“风雨”也喻南宋在风雨飘摇之中。(4)用了借代、象征和比喻的手法，“舞榭歌台”代指孙权创建的功业，也是当年承平气象的象征。“雨打风吹”喻历史的风雨。这个诗句用形象描写的方法，说明当年孙权的风流余韵已荡然无存。词人慨叹眼前的景象，也就表明了他既崇拜孙权，又为当前的时局担忧。(5)用借代、比喻、夸张的手法，金戈铁马，代精锐的军队;气吞万里如虎，比喻兼夸张，形象地描写了当年刘裕北伐所向披靡的气势。
2019年北京高三一模语文重点课文复习之《辛弃疾词两首》(二)
辛弃疾词两首?
水龙吟?
登建康赏心亭?
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，满仇共恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意，休说鲈鱼堪脍，尽西方，季鹰归未?求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!情何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪???
永遇乐?
进口北固亭有怀? 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北固。四十年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛【bi】狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?? ?
【难词理解】?
1.?遥岑远目：眺望远方的山岭?
2.?玉簪堪髻：玉做的簪子和想海螺形状的发髻，这里用以比喻高矮和形状各不相同的山岭。?
3.?断鸿：失群的落雁。?
4.?吴钩：古代吴地制作的一种宝刀。?
5.?脍：把鱼，肉切细?
6.?求田问舍：购买田地和房舍?
7.?刘郎才气：指有雄才气大略?
8.?树有如此：此处借以抒发自己不能为抗击敌人，收复失地而效力，突然虚度时光的概率。?
9.?红巾翠袖：指女人。
10.?揾：擦拭?
11.?舞榭歌台：演出歌舞的台子。?
12.?神鸦社鼓：吃祭品的乌鸦和社日祭神的鼓声。?
13.?烽火扬州路：指当年扬州路上，到处都是金兵南侵的战火烽烟。
2019年北京高三一模语文重点课文复习之《辛弃疾词两首》(三)
1.写景：找出文本中描绘了什么样的景物?有什么特点?(空间——辽阔 时间——久远)
天、水、山、落日、高楼、鸿雁——楚天、清秋、无际、遥远
2.叙事：如何理解词作中作者的奇怪举动?
看了吴钩：以物喻人,英雄无用武之地的苦闷。
拍遍栏杆：发泄胸中雄心壮志无处施展的抑郁苦闷之气。
无人会，登临意:感叹自己空有恢复中原的抱负，而没有人是他的知已。愁之深，愁之大。希望有人来帮助他解除心头的郁结，然而又有谁能来给与他慰藉呢?
3.用典：以古比今、议古论今
季鹰归未(休说)：既写了对金人、对南宋朝廷的激愤，又表明了自己不会像张季鹰那样置国事于不顾而隐居的责任感。
求田问舍(羞见)：作者一生以功业自诩，忧国伤时，表明自已矢志恢复山河的雄才大略。
树犹如此：光阴虚度，恢复无期。国事依旧不可收拾，自己的夙愿依旧不能实现的感慨。
4.抒情：情景交融、借古抒怀
希望恢复中原，统一祖国的抱负无法实现的失意和感慨;英雄志士有志难酬、报国无门、抑郁悲愤的苦闷心情以及词人诚挚的爱国情怀。
作者写景、叙事从何处着眼?(宏大、久远)体现了怎样的特点?——豪放
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