2019年北京高三一模语文重点课文复习之《祝福》

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　　2019年北京高三一模语文重点课文复习之《祝福》(一)

　　1.本文的记叙顺序是什么?采用这样的记叙顺序有什么作用?

　　(1)本文在序幕以后就写出了故事的结局，这是采取了倒叙的手法。

　　(2)祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力;

　　(3)把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。

　　2.小说描写了几次“祝福”?在小说中起什么作用?

　　共三次：

　　1、鲁镇各家准备“祝福”的情景;2、鲁四老爷家“祝福 ”的情景;3、结尾“我”感受到的“祝福”景象。

　　祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性;

　　祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力;

　　祝福3：首尾呼应，深化主题。

　　3.作者在文中对祥林嫂进行的三次形象描写，这样的形象描写的作用是什么?

　　概括了祥林嫂悲惨的半生，通过鲜明的对照深刻揭露了祥林嫂所受到的摧残和迫害。

　　2019年北京高三一模语文重点课文复习之《祝福》(二)

　　4.小说为什么以“祝福”为题?

　　(1)起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关;

　　(2)祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。

　　5.指出下列四句话各使用了什么修辞方法，并说说这些修辞方法在文中的表达作用。

　　(1)即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠;否则呆坐着，直是一个木偶人。

　　比喻。突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后，胆小、恐惧、怕见人的心理状态。

　　(2)只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

　　拟人、反语。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。

　　(3)一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。

　　顶针。不但表达紧凑，语言连贯，而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧的性格。

　　(4)年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。

　　反复。描写了辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。

　　6.“我”在文中起什么样的作用?是一个怎样的人?

　　(1)是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我‘的所见所闻来展现的;

　　(2)“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。

　　7.祥林嫂临死前提出的问题说明了什么?

　　临死前对“魂灵”、“地狱”产生的种种疑惑，说明祥林嫂对自己悲惨命运已产生了一定的反抗意识，但只是朦胧的，带有迷信色彩，因而也是自发的、软弱的。

　　2019年北京高三一模语文重点课文复习之《祝福》(三)

　　8.“我”的答话起了什么作用?从中可以看出“我”是个什么样的人?

　　(1)同情她并想安慰她，却起到了相反作用，增加了祥林嫂精神上的恐惧，加速了她的死亡。

　　(2)“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。

　　9.为什么说祥林嫂对“魂灵”又希望其有，又希望其无?

　　“希望其有”是封建迷信思想，想要在阴间见到儿子，“希望其无”是害怕死后被两个丈夫分尸。

　　10.阅读下段文字，回答问题。

　　冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道;然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

　　(1)下列词语分别指代哪类人?

　　①玩物：和祥林嫂一样命运悲苦的贫穷受欺的人。

　　②活得有趣的人：鲁四老爷一类的富人。

　　③无聊生者：像祥林嫂这样贫穷无靠、难以活命的人。

　　④厌见者：鲁四老爷之类的封建统治者、卫道士。

　　(2)这段文字中环境描写的作用是：反映了社会上对祥林嫂悲剧的冷淡，这一切都增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，也烘托了“我”对祥林嫂命运的同情和对当时社会的激愤之情。

 

 

 

 

 

 

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