北京
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
2019年北京通州区高三一模复习语文知识点！语文是日积月累的学科，马上就要检验较后的学习成果了。一模诊断临近，你都准备了哪些知识点呢？语文的知识点很多很多，小编也整理了一些，你看看自己复习全了吗？下面是2019年北京通州区高三一模复习语文知识点!同学们，加油啊！
想要了解2019年高考一模试题的相关资料，请点击加入【爱智康高中交流福利群】
，并直接向管理员“小康康”索取！爱智康高中交流福利群会不定期免费发放学习资料，高中以及高考政策等相关消息，请持题目，续关注！
2019年北京通州区高三一模复习语文知识点(一)
1、《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。《左传》是我国先进部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实(起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年)。记事比《春秋》详细而具体(字数近二十万，超过《春秋》本文十倍)。
2、《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的国别体历史著作，作者已不可考。较初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共三十三篇。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。
3、《史记》是我国先进部纪传体通史，作者是西汉著名史学家司马迁。全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，计一百三十篇，五十二万余字。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学较高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。
- 通假字
1.《烛之武退秦师》
今老矣，无能为也已(“已”同“矣”)
行李之往来，共其乏困(共，通“供”，供给、供应。)
夫晋，何厌之有(“厌”通“餍”，满足)
秦伯说(“说”通“悦”，高兴)
失其所与，不知(“知”通“智”，明智)
2.《荆轲刺秦王》
秦王必说见臣 “说”，通“悦”，高兴，喜欢。
今日往而不反者“反”，通“返”，回来。
请辞决矣 “决”，通“诀”，告别，辞别。
荆轲奉樊於期头函“奉”，同“捧”。奉，两手捧着。
秦武阳色变振恐 “振”，通“震”，害怕。
图穷而匕见“见”，通“现”，出现，显露出来。
秦王还柱走 “还”，通“环”，绕。
卒起不意，尽失其度 “卒”，通“猝”，突然。
2019年北京通州区高三一模复习语文知识点(二)
成语识记(一)
1.哀而不伤：悲哀而不过分。多形容诗歌、音乐等具中和之美。并非悲哀而不伤心。
2.哀兵必胜：遭受压迫而悲愤地奋起反抗的军队必定胜利。“哀兵”不能误解为哀丧的军队。
3.爱屋及乌：因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。比喻因爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。
4.爱莫能助：虽然同情但无力帮助。(正：同情;误：喜爱)
5.安土重迁，并非看重迁移的意思，而是形容恋乡土，不愿轻易迁移到外地。“重”在这里解释为“难”.在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。
6.安危相易：平安与危难可以互相转化。易：变换。
7.安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。
8.按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。
B不慌不忙地步行;权当是乘车。又借指人能安于贫贱自行其乐。
9.白驹过隙：白驹：原指骏马，后比喻日影。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前
10.百身何赎：意思是白死一百次，也换不过来。后来表示对死者极其沉痛的悼念。赎：抵偿。
11.百年树人：培养人才是长远之计，需要付出艰辛。(正：培育;误：树木)
12.百尺竿头，更进一步：不满足于现有成就.继续努力，以取得更好成绩。百尺竿头：百尺高的竿子，佛教比喻道行修养的极高境界。
13.稗官野史：稗官：古代的小官;野史：古代私家编撰的史书。指记载轶闻琐事的作品。
14.坂上走丸：坂，山坡。走：快跑，像在斜坡上滚弹丸一样，快地往下。形容事情发展很快。
15.鲍鱼之肆：卖咸鱼的铺子。比喻恶劣的环境。鲍鱼：咸鱼;肆：店铺。
16.暴殄天物：原指残害灭绝天生自然资源。暴：损害。殄：绝。
17.暴虎冯(ping)河：赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋，冒险行事。暴：徒手搏斗。冯河：涉水过河。
2019年北京通州区高三一模复习语文知识点(三)
18.毕其功于一役：毕：尽，完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都做完。
19. 筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。形容事业的艰辛。筚路：柴车。蓝缕：破旧的衣服。
20.表里山河：内有高山，外有大河。形容地势险要。
21.别无长物：表面上看起来是别无特长，其实是指再没有别的东西，形容除此之外空无所有。
22.别开生面：另外开创新的局面或创造新的格局。生面：新的格局。
23.博闻强识：见闻广博记忆力强。(正：记忆;误：认识)
24.不知所云：指说话人说得不好，而非听者不理解。
25.不以为意：不放在心上。
26.不敢旁骛：不敢再来求别的.形容注意力集中于一点.
27.不分轩轾;车前高后低叫轩，前低后高叫轾.比喻不分高低优劣。
28.不可理喻：不能够用道理使之明白。形容愚昧或态度蛮横， 不讲道理。(正：使明白;误：作比喻)
29.不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词与“不约而同”区别开来，“不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思，但“不约而同”只能做状语不能做谓语。
30.不耻下问：不可用于比自己高明的人。
31.不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被用来形容人的性格温和或者商品行情不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。
32.不经之谈：荒诞无稽的话。 (正：正常;误：经常)
33.不亦乐乎：不也很快乐吗?常用来表示达到极点的意思。
34.不可开交：无法摆脱或结束。前面加“忙得”“打得”等。
35.不可理喻;不是不值得让人搭理，而是不能够用道理来使他明白，形容态度蛮横，不讲道理.
36.不可终日：形容形势危急或心中惶恐。
37.不可向迩：不能接近。
38.不可理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧或蛮横。
39.不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。
40.不胫而走：消息传得很快。表示东西丢失用“不翼而飞”。
41.不刊之论：刊：删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。容易误用为贬义。
42.不易之论：很容易让人理解为不易理解的言论，实为内容正确，不可更改的言论。
43.不稂不莠;稂，狼尾草：莠，狗尾草.比喻人不成材，没有出息.作贬义。
44.不虞之事：事先没有预料到的事情。不虞：出乎意料。
45.不一而足：原指不是一件事就可以满足的，后指同类的事物或情况很多，不止一件或是不止出现一次。
46.不肖子孙：指不能继承先辈事业或遗志的人。不肖：不像其先辈。
47.不速之客：不请自来的客人。速：邀请。
48.不情之请：不合情理的请求，用作谦词。
49.不孚众望：没有使群众信服。孚：使人信服。贬义。
50.不法常可：不盲目效法因袭历来所认可的事。常可：长久认可的道理和成规。
51.不齿于人类：不能列入人类。意思是不能算人。齿：排列、并列。
52.不谋而合;没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。易混“不约而同”，只做状语不做谓语.
53.不逞之徒：指心怀不满而胡作非为的人。不逞：不得志，不如意。
54.不足为训：并非不值得作为教训，而是不值得作为遵循或仿效的法则。
55.不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。
56.不以为然：不认为是对的。(正：对;误：这样)
57.不负众望：没辜负大家的期望，褒义。
58.不学无术：既没有学问，又没有能力。(正：学问;误：学习)
59.不速之客：没有邀请而门己来的客人。(正：邀请;误：迅速)
60.不可收拾：无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。
61.不期而遇：事先没有约定却意外地遇上了。(正：约定时日;误：日期)
62.不能自已：自己不能控制住感情。(正：停止;误：已经)
63.不可胜数：数都数不尽， 形容极多。(正：尽;误：胜利)
2019年北京通州区高三一模复习语文知识点(一)
【单元概览】
这个单元主要指导孩子鉴赏中国新诗和外国诗歌。选编的7首中国诗歌，2首外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。九首诗的主题可以用一个“情”字来贯穿：《沁园人?长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《大堰河——我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情，《错误》中思妇对“归人”的怨情……阅读时，把握这些贯穿全诗的情感线索，每一首诗的内容和形式就不难理解了。在学习中，我们主要了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手，并通过对诗中意象的分析，去体会诗中蕴含的思想感情。
本单元的诗歌，也都是意象运用的成功典范。对它们思想感情的理解，离不开对诗中意象的分析。意象，就是诗歌理论中一个非常重要的概念。意象是客观事物在人心灵中的投影，是审美主体眼中的形象或心中的物象。诗歌的情感表态一般都要借助意象。我国古代诗词中经常出现的一些意象如“明月”、“杨柳”、“秋风”、“斜阳”等，其内涵早已超越客观事物本身，而在千百年的文化传承中积淀了强烈的主观感情。读者在作品中一看到这些词语，就会产生丰富的联想，掀起心中情感的波澜。
【方法指要】
《全日制普通高中语文课程标准》要求：“在阅读鉴赏中，了解现代诗歌基本体例及表现手法，用于分析和理解作品。”“在阅读鉴赏中，能感受诗歌的形象，品味它们的语言，领悟作品的丰富内涵，体会其独特的艺术表现力。”要做到这些比较深层次的阅读要求，就需要我们对诗歌的基本特征和表现手法有更进一步的了解和掌握，对作品进行真正的阅读鉴赏。
从较近几年的高诊断题看，现代诗歌鉴赏的原材料，一般有两大来源：一是现代文学中有一定地位和影响的诗歌作品，例如艾青、郭沫若、郭小川、李瑛、柯岩等人的作品;二是当代文学中有一定地位和影响的诗歌作品，例如舒婷、席慕容等人的作品。外国诗歌作品进入鉴赏题的尚无所见，但也不能因为它的不曾出现而在平时的学习中掉以轻心。对于诗歌的阅读鉴赏的考查相当注重，诗歌鉴赏题，从题型方面看，可以分为两类：一类是问答式，一类是短文鉴赏式，当然也有可能出现少量的选择题。短文鉴赏式忌讳四点：①逐字逐句翻译;②没有提出鉴赏角度;③架空原文，只述自己的见解;④花大量笔墨引经据典。提倡开门见山，见解突出，结合诗句展开论述。问答式须从设题角度入手，进行训练，并总结归纳技巧方法。高考目前主要采用这种题型。
1《沁园春?长沙》
【基础知识】
重要字音：
沁(qǐn)园春百舸(gě)峥(zhēng)嵘
寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu)漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟
多音字：
汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜
重要字形：
沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石
重要词义：
峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。
近义词辨析：
寥廓：(天空)高原空旷。
辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。
意气：意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。
义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。
文学常识：
诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。《诗经》是我国先进部诗歌总集，开创了我国诗歌现实主义的源头。战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。以“五四”新文化运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。近体诗又分为律诗、绝句和排律。律诗都是八句的，有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的，有七言绝句和五言绝句。五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用旧格律填写新内容的称为格律诗，像毛泽东的《沁园春?长沙》;其它的称为自由诗，像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
词：是诗歌的一种。词的全名为曲子词，是与曲调相谐和的唱词。词起源于隋唐之际，隋代已有声腔，曲调，但不见曲子词。到了唐五代开始出现发间曲子，也就是有了乐谱后而按谱写词，名为曲子词，后简称为词。现存较早的民间曲子词是在敦煌莫高窟藏经室中发现的敦煌曲子词。现存较早的文人词是李白的《忆秦娥》和《菩萨蛮》。因而李白被尊为“百代词曲之祖”。词发展于五代，到了宋代发展到顶峰。根据风格特点，词有婉约和豪放之分;按照字数，词有小令、中调和长调之分。
【文本释要】
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。
“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定环境。抒情主人公在深秋时节，独自一人伫立在橘子洲头，望着湘江水向北奔流不息。
“看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”一个“看”字，总领七句。远望群山，重重叠叠的树木遍染红色。近看湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶。仰望天空，雄鹰有力地翱翔。俯视水中，鱼儿欢快地畅游。宇宙万物都在这秋天里生气勃勃地自由舒展。这几句，诗人描绘了在橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图，远近相间、动静结合、对照鲜明，为下面的抒情提供了背景、烘托了气氛。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万千，不禁发问：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。
“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”橘子洲曾是诗人与众多革命同志聚会的地方，它见证了许多不平凡的岁月。旧地重游，自然引起诗人对往昔生活的回忆。
“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”一个“恰”字，总领七句。正值青春年少的同学们，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起讨论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。这几句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”还记得吗?当年我们一同到江心游泳，尽管风高浪急，连船只行进也很困难，但我们这些人却以同汹涌的急流拼搏为乐。这里以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。 这首词上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下片回忆了往昔的峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案──主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命
【疑难点拨】
1.这首词既写景又抒情，说说作者通过写景抒发了什么样的情感。
答：融情入景、情景交融是写景抒情诗文中常见的表现手法，即在景物描写中自然而然融入作者的思想感情。词中分别写了山、林、江、舸、鹰、鱼;又分别描绘了它们的特征，如红、染、碧、流、击、翔;再突出它的数量、程度、范围，如万、层、漫、百、长、浅;再展示它们的空间位置，如空中、水底、远、近、高、低等。较后由点到面，“万类霜天竞自由”，用一个“竞”字写出了生命的力量。在青年革命者毛泽东眼中的秋，呈现出了一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进、给人力量的美。面对这样的大好河山，青年毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情，发出了“问苍茫大地，谁主沉浮”的浩叹。
2.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?“这句诗与前面的秋景有什么关系?由赞美秋景到提出问题，其中内在的联系是什么?
答：在前面描写秋景的基础上，诗人甩开了“景“，一下子提出”谁是大地的主宰“这样一个问题，由自然景物过渡到对社会的思考，这两者之间的相通之点就是以奋斗求生存。自然界中的“万类”尚且不畏寒冷而“竞自由”，显示自己生命的力量，何况我们有思想有壮志的青年?这一问，显示了青年毛泽东以天下为已任的宏大胸襟。
2019年北京通州区高三一模复习语文知识点(二)
一、通假字
1、鼓瑟希，铿尔：希，通“稀”，稀疏
2、莫春者，春服既成：莫，通“暮”，暮春，阴历三月
3、唯求则非邦也与：与，通“欤”，语气词
二、古今异义
1、如会同，端章甫古：诸侯相见、诸侯共同朝见天子今：跟有关方面会合起来(办事)
2、加之以师旅古：泛指侵略的军队今：军队编制单位之一
三、活用现象
1、端章甫：端，名作动，穿礼服;章甫，名作动，戴礼帽
2、风乎舞雩：风，名作动，吹风
3、三子者出，曾晳后：后，名作动，落后
4、赤也为之小，孰能为之大：小、大，形作名，小事、大事
5、由也为之，比及三年，可使有勇：勇，形作名
6、异乎三子者之撰：撰，动作名，才能，指为政的才能。
(注：鼓瑟希，铿尔：鼓，在金文中鼓的写法中本身就有动词“弹奏”的意思，所以不算活用。)
四、句式
1、以吾一日长乎尔状语后置
2、毋吾以也宾语前置
3、不吾知也宾语前置即：“不知吾也
4、如或知尔，则何以哉宾语前置
5、摄乎大国之间状语后置
6、加之以师旅，因之以饥馑状语后置
7、异乎三子者之撰状语后置
8、浴乎沂，风乎舞雩，咏而归状语后置
9、夫三子者之言何如宾语前置
10、为国以礼状语后置
五、重点实词
1、居则曰：居，闲居，平时在家
2、摄乎大国之间：摄，夹、迫近
3、加之以师旅：加，加到……上
4、比及三年：比及，到
5、且知方也：方，道，是非准则
6、舍瑟而作：舍，放下;作，起
7、异乎三子者之撰：撰，才能，指为政的才能8、何伤乎?亦各言其志也：何伤，何妨
9、咏而归：咏，唱歌
10、吾与点也：与，赞成
11、为国以礼，其言不让：让，谦让
六、重点虚词
1、以
(1)以吾一日长乎尔：介词，因为
(2)毋吾以也：动词，认为
(3)则何以哉：动词，做
(4)加之以师旅：介词，用
2、如(1)如或知尔：假如
(2)方六七十，如五六十：或者
(3)如其礼乐：至于
3、亦各言其志也已矣：亦，不过是，只不过
4、唯求则非邦也与：唯，句首语气词
5、而
(1)子路率尔而对曰：连词，表修饰。
(2)舍瑟而作：连词，表顺接。
(3)非诸侯而何：连词，表并列。
七、一词多义
1、方(1)方六七十，如五六十：方圆
(2)且知方也：道，是非准则
2、尔(1)以吾一日长乎尔：代词，你们
(2)子路率尔而对曰：助词，形容词词尾，表状态(……的样子)
3、如(1)如或知尔(假如)
(2)如五六十(或者)
(3)如其礼乐(至于)
4、为(1)由也为之(管理，治理)
(2)愿为小相焉(做)
(3)赤也为之小(替)
5、以(1)以吾一日长乎尔(因为，介词)
(2)毋吾以也(认为，动词)
(3)则何以哉(做、为，动词)
(4)加之以师旅(用、那，介词)
(5)以俟君子(而，连词)
6尔：(1)以吾一日长乎尔(你、你们，代词)
(2)子路率尔而对曰(…的样子，词尾)
7言：(1)亦各言其志也(说、谈，动词)
(2)夫三子者之言何如(话，名词)
2019年北京通州区高三一模复习语文知识点(三)
功课练题目：
一、基础考查
1.下列各句中加点词语的解释有误的一项是()
A.居则曰居：闲居，指平时在家的时候
摄乎大国之间摄：夹、迫近
B.夫之晒之晒：笑
加之以师旅加：加到……上
C.端章甫端：端正
舍瑟而作作：起
D.吾与点也与：赞成
异乎三子者之撰撰：才能，指为政的才能
解析：选C端：古代用整幅布做的礼服，这里作动词用，穿着礼服
2.下列句中加点词的用法不同于其他三项的一项是()
A.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注
B.妪，先大母婢也，乳二世
C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅
D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
解析：选BB项，名词作动词，其余均为名词作状语
3.下列各句中加点的词古今意义不同的一项是()
A.夫天地者万物之逆旅也
B.光阴者百代之过客也
C.大块假我以文章
D.况阳春召我以烟景
解析：选C“文章”在本句中应解释为“大自然中各种美好的形象、色彩、声音等”
4.下列各句从句式角度看与其余三句不同的一项是()
A.居则曰：“不吾知也”B.如或知尔，则何以哉
C.异乎三子者之撰D.何伤乎?亦各言其志也
解析：选CC项，介宾短语后置，其余三句均是宾语前置
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成5～8题
项脊轩，旧南阁子也室仅方丈，可容一人居百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注;每移案，顾视无可置者又北向，不能得日，日过午已昏余稍为修葺，使不上漏前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声;而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱
然余居于此，多可喜，亦多可悲先是，庭中通南北为一迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅庭中始为篱，已为墙，凡再变矣家有老妪，尝居于此妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚室西连于中闺，先妣尝一至妪每谓余曰：“某所，而母立于兹”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣;娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁
轩东故尝为厨，人往，从轩前过余扃牖而居，久之，能以足音辨人轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者……
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前然自后余多在外，不常居
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣
5.下列各项中加点词意义解释正确的一项是()
A.旧时栏楯，亦遂增胜胜：优美的境界
B.妪，先大母婢也，乳二世乳：喂养
C.一日，大母过余曰过：路过
D.乃使人复葺南阁子，其制稍异于前制：格局
解析：选CC项，过：探望
6.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.某所，而母立于兹 古者富贵而名摩灭，不可胜记
B.此吾祖太常公宣德间执此以朝 是以区区不能废远
C.顷之，持一象笏至 亦欲以究天人之际，通古今之变
D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹
解析：选DA.而：通“尔”;表转折B.以：介词，来;介词，因为C.之：音节助词;助词，的D.所：与后面的动词构成名词性短语
7.下列各项中全能表现“居于此，多可喜”的一项是()
①借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声
②小鸟时来啄食，人至不去
③三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱
④迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是
⑤余扃牖而居，久之，能以足音辨人
⑥庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣
A.①②③B.②③④ C.③④⑤D.①②⑥
解析：选AA项，“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句为过渡句，之前所谈为“可喜”之处
8.下列各项对文章的理解和赏析有误的一项是()
A.“志”，古代杂记类文体，主要是叙事写人、写景状物，内容庞杂，要求围绕所记对象特点，既写其形，更传其神
B.本文用细节和白描手法，抒发对项脊轩人亡物在、三世变迁的感慨，抒发了作者怀念祖母、母亲和妻子的感情
C.本文文眼是“项脊轩，旧南阁子也”，文末有“何谓阁子也”相呼应
D.本文较后用写景语结束全篇，把悠悠不尽的感情轻轻收住，引发读者凄婉惆怅的共鸣
解析：选CC项，文眼应是“然余居于此，多可喜，亦多可悲”
P>
爱智康高中教育频道为大家分享的2019年北京通州区高三一模复习语文知识点到这里就结束啦，有关北京高考一模考前辅导及考后规划的课程，请直接拨打免费咨询电话：
!2019年高考距离大家越来越近，同学们一定要把握现在，有困难克服一下，拿个好成绩。
相关文章推荐