2019新学期三年级语文学习目标

　　2019新学期三年级语文学习目标！语文课是素质教育的基础，是国语的前言，语文是打开我们少年思想的一把金钥匙，下面就是小编为大家带来的2019新学期三年级语文学习目标，希望可以帮助到大家。

 

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2019新学期三年级语文学习目标

 

　　一、教材特点：

　　1.注重培养社会主义核心价值观。

　　语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养孩子养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向孩子传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。

　　2.注重夯实基础。

　　重视写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养孩子听说读写的能力，使孩子真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。

　　3.注意以生为本。

　　中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握孩子的认知水平和发展方向，充分认识到孩子的较近发展区，采用孩子感兴趣的学习方式，让孩子享受学语文的乐趣。

　　4.重视理论联系实际。

　　在打好基础的同时，重视培养孩子的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使孩子在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。

　　5.关注大量阅读。

　　注重激发孩子的阅读兴趣，不仅设计了资料袋供孩子参考，还专门设计了“快乐读书吧”作为读书专题活动，孩子既能将习得的学习方法运用到阅读中，又能从阅读中获得新知识。

　　6.重视孩子学习能力的培养。

　　提倡自主、合作、探究的学习方法，孩子在教师的引导下不断积累有效的学习方法，并将其应用到学习过程中，变被动接受为主自动获取。

 

　　二、教材单元分析：

　　2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级孩子认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发孩子学习祖国语言文字的热情，增强孩子的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

　　口语交际，从不同角度培养孩子的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合孩子的心理特点和认知水平。

　　语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以巩固。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。

　　第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将孩子引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。

　　第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查孩子的语文综合能力。

　　第五单元为作文单元，集中学写想象作文。

 

　　三、教学目标：

　　(一)与写字

　　1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动的习惯。

　　2.认识常用汉字250个，会写250个。

　　3.有初步的独立能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

　　4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

　　5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

　　(二)阅读

　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

　　3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

　　4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

　　6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

　　7.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

　　(三)习作

　　1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

　　2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象较深、较受感动的内容写清楚。

　　3.能用简短的书信、便条进行交流。

　　4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

　　(四)口语交际

　　1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

　　2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

　　3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

　　(五)综合性学习

　　1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

　　2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。

　　3.能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

　　4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

 

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