2019年北京海淀区零模考前语文复习

　　2019年北京海淀区零模考前语文复习大家的假期过的怎么样的呢？大家觉得自己的寒假生活充实吗？马上就要迎来开学的诊断了，你准备的如何呢？要认真对待每一次诊断，有一个好的准备状态，下面是小编给大家找到的2019年北京海淀区零模考前语文复习!大家还是要继续努力呀！

 

 

想要了解零模诊断复习知识点的相关资料，请点击加入【爱智康高中交流福利群】 ，并直接向管理员“小康康”索取！爱智康高中交流福利群会不定期免费发放学习资料，高中以及高考政策等相关消息，请持题目，续关注！

 

 

　　2019年北京海淀区零模考前语文复习(一)

　　【古诗词】

　　如切如磋，如琢如磨。

　　《诗经·卫风·湛奥》

　　言者无罪，闻者足戒。

　　《诗经·大序》

　　他山之石，可以攻玉。

　　《诗经·小雅·鹤鸣》

　　投我以桃，报之以李。

　　《诗经·大雅·抑》

　　靡不有初，鲜克有终。

　　《诗经·大雅·荡》

　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

　　屈原《离骚》

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　屈原《离骚》

　　吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。

　　屈原《涉江》

　　尺有所短，寸有所长。

　　《楚辞·卜居》

　　亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。

　　《楚辞·离骚》

　　其曲弥高，其和弥寡。

　　宋玉《对楚王问》

　　满招损，谦受益。

　　《尚书》

　　欲加之罪，何患无辞。

　　《左传·僖公十年》

　　人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。

　　《左传》

　　辅车相依，唇亡齿寒。

　　《左传·僖公五年》

　　武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。

　　《左传·僖公三十二年至三十三年》

　　亡羊补牢，犹未迟也。

　　《战国策·楚策》

　　知己知彼，百战不殆。

　　《孙子兵法·谋攻》

　　千里之行，始于足下。

　　《老子·六十四章》

　　祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

　　《老子·五十八章》

　　天网恢恢，疏而不漏。

　　《老子·七十三章》

　　知人者智，自知者明。

　　《老子》

　　物以类聚，人以群分。

　　《易经》

　　工欲善其事，必先利其器。

　　《论语·卫灵公》

　　往者不可谏，来者犹可追。

　　《论语·微子》

　　己所不欲，勿施于人。

　　《论语·颜渊》

　　三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

　　《论语·子罕》

　　学而不思则罔，思而不学则殆。

　　《论语·为政》

　　学而不厌，诲人不倦。

　　《论语·述而》

　　君子坦荡荡，小人常戚戚。

　　《论语·述而》

　　人无远虑，必有近忧。

　　《论语·卫灵公》

　　言必信，行必果。

　　《论语·子路》

　　与朋友交，言而有信。

　　《论语·学而》

　　有则改之，无则加勉。

　　《论语》

　　是可忍，孰不可忍。

　　《论语·八佾》

　　敏而好学，不耻下问。

　　《论语·公冶长》

　　吾生也有涯，而知也无涯。

　　《庄子·养生主》

　　十年树木，百年树人。

　　《管子·权修》

　　达则兼济天下，穷则独善其身。

　　《孟子·尽心上》

　　好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。

　　东晋·陶渊明《五柳先生传》

　　奇文共欣赏，疑义相与析。

　　陶渊明《移居》

　　山气日夕佳，飞鸟相与还。

　　陶渊明《饮酒》

　　木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

　　晋·陶渊明《归去来兮辞》

　　盛年不重来，一日难再晨。

　　陶渊明《杂诗》

　　及时当勉强，岁月不侍人。

　　陶渊明《杂诗》

　　宁为玉碎，不为瓦全。

　　《北齐书》

　　若要人不知，除非己莫为。

　　枚乘《上书谏吴王》

　　前事不忘，后事之师。

　　《战国策·赵策》

　　士别三日，即更刮目相待。

　　北宋·司马光《资治通鉴·孙权劝学》

　　老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。

　　《孟子·梁惠王下》

　　天时不如地利，地利不如人和。

　　《孟子·公孙丑》

　　民为贵，社稷次之，君为轻。

　　《孟子·尽心上》

　　得道者多助，失道者寡助。

　　《孟子·公孙丑》

　　生于忧患，死于安乐。

　　《孟子·告子下》

　　富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

　　《孟子·滕文公下》

　　尽信书，不如无书。

　　《孟子·尽心下》

　　生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。

　　《孟子·鱼我所欲也》

　　【成语】

　　1.美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。

　　2.相敬如宾(琴瑟之好、破镜重圆)：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。

　　3.青梅竹马：只能用于年幼的男女之间。

　　4.休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。

　　5.置若罔闻：不可用于视觉方面。

　　6.筚路蓝缕：只能用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。

　　7.汗牛充栋：形容书籍多，不能形容其他东西多。

　　8.耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。

　　9.三令五申：用于上级对下级。

　　10.络绎不绝：用于人、马、车、船。

　　11.挥洒自如：用于写作、画画的运笔，不可用于举止风度。

　　12.豁然开朗：不能用来形容人的性格。

　　13.不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业、道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。

　　14.人老珠黄：只用于形容妇女。

　　15.巧夺天工：只能形容人工的精巧而不能用来形容天然的精巧。

　　16.循序渐进：只用于学习、工作。

　　17.如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。

　　18.拭目以待：形容期望很迫切。

　　19.神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。

　　20.来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。

　　21.凤毛麟角：比喻珍贵而少有的人或事物。

　　22.洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。

　　23.沁人心脾：形容诗歌或文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。

　　24.别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。

　　25.别出心裁：形容构思、设计等独创一格。

　　2019年北京海淀区零模考前语文复习(二)

　　01

　　1.小说三要素：

　　A 人物 B 情节 C 环境

　　2.议论文三要素：

　　A 论点 B 论据 C 论证

　　3.比喻三要素：

　　A 本体 B 喻体 C 喻词

　　4.记叙文六要素(五W+H)：

　　何时 when 何地 where 何人 who 何因 why 何过 how 何果 what

　　5.律诗四条件：

　　A 八句四联(首颔颈尾) B 偶尾同韵 C 中联对偶 D 平声合调

　　6.五种表达方式：

　　A 叙述 B 议论 C 抒情 D 说明 E 描写

　　7.六种说明文说明方法：

　　A 举例子 B 列数字 C 打比方(喻)D 作比较 E 分类别F 下定义

　　8.三种说明文说明结构：

　　A 总分总结构 B 总分结构 C 分总结构

　　9.三大说明文说明顺序：

　　A 按时间顺序 B 按空间顺序 C 按逻辑顺序

　　10.两种基本议论文结构：

　　A 提出问题-----分析问题-----解决问题

　　B 提出观点-----论证观点-----总结观点

　　11.六种议论文论证方法：

　　A 举例法 B 对比法 C 喻证法 D 归谬法

　　12.八种主要修辞方法：

　　A 比喻 B 拟人 C 排比 D 夸张

　　E 反问 G 反复 F 设问 H 对偶

　　(简记为：喻拟排夸，二反设对)

　　13.四种人物描写方法：

　　A 外貌描写 B 语言描写 C 动作描写 D 心理描写

　　(简记为：外语动心)

　　14.七种短语类型：

　　按功能划分为七种

　　A 并列短语 B 偏正短语

　　C 主谓短语 D 动宾短语

　　E 动补短语 F 介宾短语

　　G 的字短语

　　按词性分三种

　　A 名词性短语

　　B 动词性短语

　　C 形容词性短语

　　15.六种句子成分：

　　A 主语 B 谓语 C 宾语 D 补语 E 定语 F 状语

　　16.十二词类(性)：

　　A 名动形 B 数量代 C 副介连 D 助叹拟

　　17.三种记叙方法(顺序)：

　　A 顺叙 B 倒叙 C 插叙

　　18.三种省略号作用：

　　A 表引文内容省略 B 表列举事项省略 C 表说话中断延长

　　19.四种波折号作用：

　　A 表解释说明前文 B 表后文跳跃转折 C 表声音中断延长 D 表时地数起止

　　20.四种引号作用：

　　A 表引用实际内容 B 表讽刺反语 C 表特定称谓 D 表着重强调

　　02

　　语文学法归类6类

　　1.课文预习六步法：

　　A 查注生词，扫清三字 B 朗读课文，感知内容

　　C 了解作者，把握背景 D 标明段序，分清结构

　　E 画关键句，体会作用 F 简写主旨，归纳特色

　　2.孩子课堂听讲五法(细听讲做笔记)：

　　A 听到 Listen B 看到 Look

　　C 写到 Write D 说到 Speak

　　E 思到 Think(耳眼手嘴脑五官并用)

　　3.赏诗三步法：

　　A 知人论世(了解作者，把握背景)

　　B 译析字面(通译全诗，分析景情)

　　C 阐明主旨(简述内容，阐明理趣)

　　4.划分文章结构四法：

　　A 依据表达方式

　　B 找寻明暗线索

　　C 依据时空顺序

　　D 依据逻辑顺序

　　5.分析八种关键句作用：

　　A 点明题目，引起下文(点题句)

　　B 点明中心，亮出主旨(中心句)

　　C 设置悬念，引发兴趣(悬念句)

　　D 承上启下，自然衔接(过渡句)

　　E 前后照应，和谐统一(照应句)

　　F 侧面烘托，间接映衬(烘托句)

　　G 后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)

　　H 增强语言，突出特征(修辞句)

　　6.辨别七类文章写法：

　　A 对比写法

　　B 象征写法

　　C 烘托写法

　　D 以小见大写法

　　E 先扬后抑写法

　　F 虚实结合写法

　　G 夹叙夹议写法

　　03

　　写作手法26个知识点

　　一、表达方式：

　　记叙、描写、抒情、说明、议论

　　二、表现手法：

　　象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

　　三、修辞手法：

　　比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

　　四、记叙文六要素：

　　时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　五、记叙顺序：

　　顺叙、倒叙、插叙

　　六、描写角度：

　　正面描写、侧面描写

　　七、描写人物的方法：

　　语言、动作、神态、心理、外貌

　　八、描写景物的角度：

　　视觉、听觉、味觉、触觉

　　九、描写景物的方法：

　　动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

　　十、描写(或抒情)方式：

　　正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

　　十一、叙述方式：

　　概括叙述、细节描写

　　十二、说明顺序：

　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　十三、说明方法：

　　举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

　　十四、小说情节四部分：

　　开端、发展、高潮、结局

　　十五、小说三要素：

　　人物形象、故事情节、具体环境

　　十六、环境描写分为：

　　自然环境、社会环境

　　十七、议论文三要素：

　　论点、论据、论证

　　十八、论据分类为：

　　事实论据、道理论据

　　十九、论证方法：

　　举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

　　二十、论证方式：

　　立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

　　二十一、议论文的文章的结构：

　　总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式

　　二十二、引号的作用：

　　引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

　　二十三、破折号用法：

　　提示、注释、总结、递进、话题转换、插说

　　二十四、其他：

　　(一)某句话在文中的作用：

　　1.文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

　　2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　3.文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)

　　(二)修辞手法的作用：它本身的作用;结合句子语境。

　　1.比喻、拟人：生动形象;

　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　　答题格式：强调了+对象+特性

　　3.设问：引起读者注意和思考;

　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　反问：强调，加强语气等;

　　4.对比：强调了……突出了……

　　5.反复：强调了……加强语气

　　(三)句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。因为：

　　1.与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致

　　2.该词与上文是一一对应的关系

　　3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　(六)段意的归纳

　　1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

　　格式：(时间+地点)+人+事。

　　2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样

　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　04

　　修辞手法讲解8个手法

　　一、比喻

　　1.比喻的特点及作用：

　　比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的

　　关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。

　　2.比喻的种类：

　　①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”

　　②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

　　③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。

　　④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

　　二、比拟

　　1.比拟的特点及作用：

　　把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

　　2.比拟的种类：

　　①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

　　②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

　　三、借代

　　1.借代的特点及其作用：

　　借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

　　2.借代的种类：

　　①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

　　②具体代抽象。例如：不拿群众一针先进。

　　③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

　　④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。

　　⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

　　⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。

　　⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

　　⑧地名代本体。例如：延安还是西安?要划清这种界限。

　　四、夸张

　　1.夸张的特点及其作用：

　　夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。

　　2.夸张的几种形式：

　　①扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　②缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

　　③少有夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

　　五、对偶

　　1.对偶的特点及其作用：

　　对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美;表

　　意凝炼，抒情酣畅。

　　2.对偶的几种形式：

　　①依内容分可分为正对、反对、串对。

　　正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。

　　例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

　　反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

　　串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。

　　例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

　　②依形式分可分为工对、宽对。

　　所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。

　　③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。

　　成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情;但它们对待人类较公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

　　六、排比

　　1.排比的特点及其作用：

　　排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

　　2.排比的几种形式：

　　①成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个孩子上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，

　　永远“国”下去一样。

　　②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

　　七、设问

　　设问的特点：“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。

　　又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，* 的是什么?较主要的是*科学的力量、技术的力量。

　　八、反问

　　反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。

　　反问的形式有两种：

　　①用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢?

　　②用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?”

　　05

　　写作主要表达方式5类

　　一、叙述

　　叙述是写作中较基本、较常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

　　1.顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。

　　2.倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。

　　3.插叙( 补叙属于插叙一种)——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。

　　作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

　　二、描写

　　描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

　　总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

　　1、五种人物的描写方法：形象(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

　　作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。

　　2、二种环境描写：

　　自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。

　　社会环境描写——交代人物活动的(时代)背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

　　3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

　　4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

　　三、抒情

　　抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

　　四、议论

　　议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明

　　文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

　　五、说明

　　说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

　　06

　　常见标点符号4条!

　　1.破折号的作用：

　　①表解释说明;②表意思递进;③表话题转换;④表声音延长;⑤表语音较大的停顿或中断;⑥表语意的跳跃或转折;⑦表总结上文;⑧用在副标题前;⑨表事项的列举分承。

　　2.省略号的作用：

　　①表引文或引述的话有所省略; ②表重复词语的省略; ③表列举同类事物和序数词语的省略; ④表静默或思考; ⑤表说话断断续续; ⑥表语言的中断; ⑦表话未说完，语意未尽。

　　3.使用省略号应注意：

　　①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用;

　　②省略号后面一般不用点号。

　　4.冒号的作用：

　　①用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提取下文。

　　②用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

　　③用在称呼语的后面，表示提起下文。

　　④用在总括性话语的前边，以总结上文。

　　5.引号的作用：

　　①表引用实际内容;②表讽刺反语;③ 表特定称谓④表着重强调。

　　07

　　句式作用8种

　　1.点明题目，引起下文(点题句)

　　2.点明中心，亮出主旨(中心句)

　　3.设置悬念，引发兴趣(悬念句)

　　4.承上启下，自然衔接(过渡句)

　　5.前后照应，和谐统一(照应句)

　　6.侧面烘托，间接映衬(烘托句)

　　7.后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)

　　8.增强语言，突出特征(修辞句)

　　2019年北京海淀区零模考前语文复习(三)

　　如何提高语文成绩

　　语文先进条就是背课文。可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有功课标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

　　学好语文方法之二是背基础知识。除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管诊断会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。

　　语文学习第三是多阅读。课内文章无论是选修还是必修，较好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。

　　第四个方法是背作文素材及语段。这也是提高写作水平的一个方法，作文不光靠平时多写，也要多背，背多了变成自己的才能达到提高写作能力的目的。

　　语文提优异数的第五个办法是多做题多总结。语文题目做多了就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。

　　第六个提高成绩的方法是学会理解。语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是较主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。

　　学好语文还要感兴趣。如果本身对语文不够感兴趣，把它当做一种任务或者是负担去学，不仅学起来很累，也很难把语文学好。相反，如果很喜欢学语文，会越学越好，成绩也会很高。

 

 

 

 

　　相关推荐：较新发布| 2019海淀区零模各科试题及答案【汇总】

　　　　　　　2019年北京海淀区零模诊断位置公布

　　　　　　　真题| 2019海淀区零模各科试题及答案【汇总】

 

 

　　爱智康高中教育频道为大家分享的2019年北京海淀区零模考前语文复习到这里就结束啦，有关北京高中零模试题查漏补缺辅导的课程，请直接拨打免费咨询电话：!学习靠的是日积月累，绝不可以眼高手低。只要大家学习认真，坚持不懈就一定能学好。