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2019年高中寒假语文背诵复习《涉江采芙蓉》！新年新气象，要有新的学习状态哦！古诗是较好背诵的，因为一共就没有几句。但是，浓缩都是精华，想要真正的理解还是很不容易的，所以理解性的填空，大家很容易填错，下面是2019年高中寒假语文背诵复习《涉江采芙蓉》寒假剩余不多了，好好珍惜！
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2019年高中寒假语文背诵复习《涉江采芙蓉》(一)
《涉江采芙蓉》原文阅读
两汉：佚名
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗(wèi)谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
译文参考：
踏过江水去采荷花，长兰草的沼泽地中长满了香草。
可是采了荷花要送给谁呢?想要送给远方的爱人。
回头看那生活过的故乡，路途遥远又看不到尽头。
两心相爱却分隔远方，忧愁哀伤直到老去。
写作背景：
《涉江采芙蓉》是《古诗十九首》中描写怀乡思亲的代表作。成为士人是大家所追求的，于是众多学子离乡游学求官。但是对于如此众多的士人来说，官府机构的容纳力实在太有限了，形成一种你争我夺的局面。因此，一个失意的文人群体就产生了，就是《古诗十九首》中的“游子”和“荡子”。这些失意的游子在没有前途、朋友不爱的孤单失意中，自然就会想念远方的故乡和亲人了。
重点字词解释：
涉：意为步行过水
芙蓉：荷花的别名
兰泽：长兰草的沼泽地
芳草：词意：即香草。亦比喻美德。
遗(wèi)：赠予
远道：意思是遥远的道路，犹言“远方”。
还顾：寓意回顾，回头看。
漫浩浩：形容路途的遥远无尽头
同心：古代常用的成语，多用于形容男女之间的爱情或夫妇感情融洽、深厚。
终老：指度过晚年，直至去世。
品读鉴赏：
请大家先诵读全诗，来逐句解读这首诗：
(1)先进、二句：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
A.这两句诗有哪些意象?
“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。
B.这两句描述了怎样的情景?
描述了主人公涉江采芙蓉的情景，营造了一种轻松欢快的氛围。
C.这两句表达了怎样的情感?
表达了主人公高雅的情怀，纯洁、美好的感情。对眼前的美好景象充满爱恋。
(2)第三、四句：采之欲遗谁?所思在远道。
A.这两句表达了怎样的语气?“远道”一词表达了什么样的情怀?
表达了自问自答，语气缓和的氛围。“远道”为下面的情绪转折透露出一些信息，把人物放在美好欢乐的采芙蓉背景中，表达独自思念爱人的忧愁，具有以“乐”衬“哀”的对比效果。
(3)第五、六句：还顾望旧乡，长路漫浩浩。
A.“还顾”“漫浩浩”运用巧妙，这样写有什么作用呢?
“还顾”画面感和动作感很强，仿佛让人看到了作者孤单、忧愁的望向故乡。
“漫浩浩”读起来给人感觉路途绵延无尽的。把迷茫痛苦到极点的情感表现到了优质。
这两句并没有直接点明痛苦的情怀，而是表现出了含蓄不尽的效果。
★“对写法”的“悬想”方式
“笔以曲而欲达，情以婉而欲深。” 曲笔抒情是中国古典诗歌中惯用的艺术表现手法，而“对写法”又是这种手法中比较常见的。“对写法”又可以叫做“主客移位”，它是从思念的角度来落笔，衬托诗人思乡怀亲的感情，含蓄婉转，意境深邃，虚实相生，别有韵致!可谓颇具匠心。这首《涉江采芙蓉》便是这其中的一个典型。
简单的说，就是明明是自己思念对方，却说是对方不忘自己;明明是自己孤单想家，却说是对方盼望团圆;明明是自己不忍离去，却说是对方难以割舍。
(4)第七、八句：同心而离居，忧伤以终老。
“同心而离居”是主人公无尽忧愁的根源，是忧伤至老的根本原因。
2019年高中寒假语文背诵复习《涉江采芙蓉》(二)
同步训练
一、基础训练
1.填空：《涉江采芙蓉》中表现抒情主人公形象雅洁，情感纯洁美好的诗句是( )，( )。
2.加粗字注音并释义：采之欲遗( )谁( )
3.指出错别字：(1)采之欲为谁________ (2)长路慢浩浩________
4.知识运用填空：《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的( 《 》)。
二、阅读训练
阅读古诗《涉江采芙蓉》，回答问题。
《涉江采芙蓉》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
(1)简明扼要写出诗人为何忧伤?
答：( )
(2)概述本诗的主旨。(不超过50字)
答：( )
参考答案：
一、基础训练
1.填空：涉江采芙蓉，兰泽多芳草
2.加粗字注音并释义：wèi赠送
3.指出错别字：(1)为→遗(2)慢→漫
4.知识运用填空：《文选》
二、阅读训练
(1)①诗人远离家乡与思念的人分离;②他想回到家乡，但长路漫漫，欲归不得;③他与思念的人都深爱和思念对方，却不能相聚。(意对即可)
(2)诗人借江上的芙蓉与芳草起兴，梳露出对爱人的思念，并抒发了欲归不得的哀伤和惆怅之情。(意对即可)
在学习涉江采芙蓉知识点之前，我们以为，生与死的距离，就足以隔开两个人了。读了这首诗，我们才知道，有的距离不是用眼睛来衡量的，有的人近在咫尺，心却相隔千里。今天我们要学习的这首诗，就是从千年前传来，被这种伤痛折磨的古人发出的那一声叹息。
2019年高中寒假语文背诵复习《涉江采芙蓉》(三)
1、 诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么?
(提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是"遗"远方的"同心"者)
明确：中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给较亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。正如王维的《相思》所写："红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物较相思。"采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
2、 诗歌描写"多芳草"的"兰泽"有什么艺术作用?
明确：这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
3、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用?
明确：诗歌讲究"起、承、转、合"，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
4、诗人真是看到芙蓉芳草才想到"所思在远道"的吗?如果不是，诗人为什么要这样写?
提示："所思"是时时刻刻在他心头的，"涉江采芙蓉"也是为了她，如果诗首就开门见山地把她表出，诗就平淡无味了。这句话是全诗发展的顶点，顶点同时也是转折点，一方面替上文的发展暂时作一结束，一方面为下文的发展作一伏线，所以照例是要摆在中间的。
5、五、六句的"还顾"、"漫浩浩"具有怎样的表达作用?
明确："还顾"一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。"漫浩浩"一词是写主人公与环顾所见"旧乡"的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
6、较后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么?
明确：还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有"终老"之"忧伤"。
7、试对这首诗的艺术特点加以概括。
明确：一是意境高洁、清幽;二是含蓄不尽，余味悠长。
四、 问题探究
关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，"涉江"者和"环顾"者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，"涉江"者是女子，"还顾"者则是"所思"的男子。你怎么看?(只要言之有理即可，不求统一)
这首诗写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子。采摘花草赠给远方的亲人，这种举动在古代诗歌里多有表现。它寄托了什么呢?让我们看看《古诗十九首》中的"庭中有奇树"一诗：
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。
由此可以看出，送花草给"所思"是在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动，并且所送的花草或为"芙蓉"，或为"奇树"开的芳香浓郁的花，这又表现了对"所思"的珍惜之情。
不过，花草很快就会枯萎，送花草给远方的亲人是"无理"的想法，当送花草的人一转念间意识到花草无从寄出时，内心的痛苦与惆怅可想而知了。
"涉江采芙蓉"这首诗有两个突出的特点，一是意境高洁、清幽，一是含蓄不尽，余味悠长。
起首四句是平缓的叙述。"芙蓉""兰泽""芳草"等语，让人顿感抒情主人公形象的雅洁以及所表达的感情的纯洁、美好。"采之欲遗谁?所思在远道。"这两句自问自答，语气也是较为缓和的，不过"远道"一词已为下面的情绪转折透露出一些消息。五六两句承"远道"而来，"还顾望旧乡，长路漫浩浩"将"远道"的意思说尽。"还顾"一词，动作性和画面感很强，读者似乎看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到的是什么呢?是他不敢去仔细的迢迢路程!"漫浩浩"一词，读起来即给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿?"所思"在哪儿?至此，抒情主人公感情痛苦到极点。可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样，给读者留下了很大的想像空间，具有含蓄不尽的效果。较后两句也并没有顺接上面两句，而是从眼前想到此后的生涯，主人公更深的担忧是，如果两个相爱的人此生都不能相聚相守，那就只能是"忧伤以终老"了。黯然的情绪真是令人消魂!
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