2019年高中寒假语文背诵复习《六国论》

　　2019年高中寒假语文背诵复习《六国论》！时间过得真快呢，一转眼都已经二月份中旬了，年味也慢慢的散去了，接下来迎接我们的是元宵节，大家一起期待吧，下面是2019年高中寒假语文背诵复习《六国论》寒假剩余不多了，好好珍惜！

 

 

 

想要了解背诵复习的相关资料，请点击加入【爱智康高中交流福利群】 ，并直接向管理员“小康康”索取！爱智康高中交流福利群会不定期免费发放学习资料，高中以及高考政策等相关消息，请持题目，续关注！

 

 

　　2019年高中寒假语文背诵复习《六国论》(一)

　　一、文化常识

　　苏洵 《嘉祐集》(嘉祐是宋仁宗年号)

　　“三苏”(苏洵、苏轼、苏辙)

　　“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、“三苏”)

　　六国：赂秦——韩、魏、楚 不赂秦——燕、赵、齐

　　(借古讽今) 北宋 契丹、西夏

　　二、文言语法知识

　　虚词(不同用法)

　　以：

　　1.秦以攻取之外 ( 用，凭 )

　　2.以有尺寸之地 (才)

　　3.举以予人 ( 来) 省略句：举之以予人

　　4.以地事秦 ( 用)

　　5.苟以天下之大(凭借)

　　之：

　　1.较秦之所得(结构助词，的)

　　2.秦之所大欲(结构助词，的)

　　3.以有尺寸之地(的 )

　　4.子孙视之不甚惜 (代词，土地)

　　5.诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 (的 )

　　6.奉之弥繁，侵之愈急(前一个“之”指秦国,后一个“之”指赂秦三国。都是代词。)

　　7.此言得之 (代词，指代上面的道理)

　　而：

　　1.与战胜而得者,其实百倍(因果承接)

　　2.起视四境,而秦兵又至矣(可是，表示转折)

　　3.故不战而强弱胜负已判矣(就，承接关系)

　　4.二败而三胜(递进或并列)

　　然则：既然这样,那么.　　然后：这样以后.

　　实词(通假、一词多义、古今异义、词类活用)

　　通假字

　　1.暴霜露(通曝)

　　2.暴秦之欲无厌(通餍，满足)

　　3.当与秦相较(通倘，如果)

　　实词通释

　　1.率：六国互丧，率赂秦耶?(全都，一概)

　　2.以：不赂者以赂者丧(因为)

　　3.盖：盖失强援，不能独完(因为)

　　4.固：固不在战矣(原本)

　　5.举：举以予人(拿)

　　6.然则：然则诸侯之地有限(既然如此，那么)

　　7.判：故不战而强弱胜负已判矣(确定，断定)

　　8.固：至于颠覆，理固宜然(本来)

　　9.得：此言得之(对)

　　10.迁：终继五国迁灭(改变)

　　11.与：与嬴而不助五国也(结交)

　　12.既：五国既丧，齐亦不免矣(已经)

　　13.以、为、速：至丹以荆卿为计，始速祸焉(用，作为，招致)

　　14.再：后秦击赵者再(两次)

　　15.洎、以：洎牧以谗诛(及，等到;因为)

　　16.诚：可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已(实在)

　　17.向使：向使三国各爱其地(假如)

　　18.数、理：则胜负之数，存亡之理，当与秦相较(天数，命运)

　　19.为、为：为国者无使为积威之所劫哉(治理，被)

　　20.苟、从：苟以天下之大，下而从六国破亡之故事(如果，跟随)

　　一词多义

　　1.非：

　　六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(不是)

　　实迷途其未远，觉今是而昨非(不对)

　　才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤(没)

　　谪戍之众，非抗于九国之师也(不能)

　　2.或：

　　或曰：六国互丧，率赂秦耶(有人)

　　马之千里者，一食或尽粟一石(有时)

　　或以为死，或以为亡(有人)

　　则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(或许)

　　3.得：

　　秦以攻取之外，小则获邑，大则得城(得到)

　　此得之(正确)

　　诚不得已(办法)

　　君为我呼入，吾得兄事之(必须，应该)

　　4.相：

　　当与秦相较(指对方)

　　狼不敢前，眈眈相向(指对方)

　　王侯将相宁有种乎(相国)

　　5.势：

　　有如此之势而为秦人积威之所劫(气势)

　　其势弱于秦(形势)

　　桂殿兰宫，即冈峦之体势(态势)

　　6.兵：

　　非兵不利(名词,兵器、武器)

　　而秦兵又至矣(名词,军队)

　　斯用兵之效也(名词,战争)

　　7.暴：

　　暴霜露(动词,曝露)

　　暴秦之欲无厌(形容词,凶暴,残酷)

　　8.事：

　　以地事秦 (动词,侍奉)

　　下而从六国破亡之故事(名词,旧事)

　　9.犹：

　　犹抱薪救火(动词,像,好象)

　　犹有可以不赂而胜之之势(副词,仍然,还)

　　10.始：

　　始有远略(名词,起初)

　　始速祸焉(副词,才)

　　11.向：

　　向使三国各爱其地(副词,假使,如果)

　　并力西向(动词,朝着,对着)

　　12.亡：

　　诸侯之所亡与战败而亡者(失去土地)

　　是故燕虽小国而后亡(灭亡)

　　追亡逐北,伏尸百万(逃亡)

　　词类活用

　　1.事：以地事秦(名作动，侍奉)

　　2.义：义不赂秦(名作动，行正义)

　　3.事、礼：以事秦之心，礼天下之奇才(名作动，侍奉;礼遇)

　　4.日、月：日削月割(名作状，一天天地;一月月地)

　　5.却：李牧连却之(动词使动，使退却)

　　古今异义

　　1.其实：古义：他实际上。今义：副词，表示所说的是实际情况。

　　2.祖父：古义：祖辈父辈。今义：爷爷。

　　3.至于：古义：以致，以至于。今义：表示另提一事。

　　4.智力：古义：智谋，力量。今义：指人理解并解决问题的能力。

　　5.可以：古义：可以凭借。今义：表示可能、能够或许可。

　　6.故事：古义：旧事，前例。今义：用来讲述的真实或虚构的事。

　　句式

　　1.举(之)以予人(省略句)

　　2.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也(判断句)

　　3.赵尝五战于秦(介宾结构后置)

　　4.而为秦人积威之所劫(被动句)

　　5.洎牧以谗诛(被动句)

　　翻译

　　1.六国互丧，率赂秦耶?

　　译：六国彼此都灭亡，全都是(因为)贿赂秦国吗?

　　2.不赂者以赂者丧。

　　译：没有贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。

　　3.奉之弥繁，侵之愈急。

　　译：送给秦国越多，侵犯他们三个国家就越厉害。

　　4.至于颠覆，理固宜然。

　　译：以致六国终于灭亡，从道理上说本来应该这样。

　　5.至丹以荆卿为计，始速祸焉。

　　译：等到燕太子丹用荆卿作为计策，才招致祸患。

　　6.洎牧以谗诛。

　　译：等到李牧因为受诬陷而被杀。

　　7.则胜负之数，存亡之理

　　译：那么胜败存亡的命运。

　　8.而为秦人积威之所劫。

　　译：但被秦人积久而成的威势所胁迫。

　　9.为国者无使为积威之所劫哉!

　　译：治理国家的人不要被别人积久而成的威势所胁迫呀!

　　三、重要文段

　　略

　　四、默写(理解性默写题选)

　　1.《六国论》的中心论点是：__________，____________，____________，__________。

　　六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦

　　2.《六国论》中，论述齐国灭亡的根源的句子是_____________________________________。

　　齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。

　　3.《六国论》中，表现列国先人艰苦开辟疆土的句子是_______________，__________，______________，_________________。

　　思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

　　4.明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是__________，_____________。

　　赂秦而力亏，破灭之道也。

　　5. 苏洵《六国论》评论六国败亡的历史，提出“六国破灭，__________ ，__________，_________”的精辟论点，其中描写祖辈创业艰难的句子是“思厥先祖父，__________，________，以有尺寸之地”，说明齐国灭亡原因的句子是“齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?_____ ______”，说明燕国灭亡原因的句子是“__________，___________”，结尾指出“苟以天下之大，____________，_____________”，明确体现文章借古讽今，告诫北宋统治者要汲取历史教训的主旨。

　　6.古人写文章常常借古讽今。杜牧 《阿房宫赋》 “呜呼!灭六国者六国也，非秦也;__________，____________”，借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室;苏洵《六国论》“悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。_________ _____”，用六国破灭的教训讽刺北宋贿赂契丹、西夏。

　　7.古人写文章爱引用前人话语作为论据，如韩愈《师说》中“孔子曰：‘三人行，_____ _____”，苏洵《六国论》中“古人云：‘以地事秦，____________，__________，___________’”。

　　8.史论贵在立论精警，如唐代杜牧的《阿房宫赋》“呜呼!____ _____，非秦也;__ ______，非天下也”，宋代苏洵的《六国论》“六国破灭，非兵不利，战不善，______________”，皆借古讽今，发人深省。

　　9.古代诗文中有许多寄寓了作者对所叙对象充满情感的句子，如《六国论》中“以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，_______________”，表达了苏洵对六国以地事秦的遗憾之情;《永遇乐·京口北固亭怀古》中“想当年，__________，_______________”，反映了辛弃疾对英雄刘裕的无限景仰。

　　10.苏洵在《六国论》中借助“_______ ___，_______ ___”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。

　　11.古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如苏洵 《六国论》 “苟以天下之大，下而从六国破灭之故事，____________”;辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年，____________，_____________”。

　　12.关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件： ___________，____________。

　　13.“荆轲刺秦王”的故事，苏洵在《六国论》一文中用作论据，把它高度浓缩为“__________________，_________________”11个字。

　　14.古人云：以史为鉴，可以知兴替。苏洵在《六国论》中总结六国破亡的原因是：“非兵不利，战不善，_____________。”因此，杜牧在《阿房宫》中劝诫统治者说：“秦人不暇自哀，而后人哀之;______________，________________。”

　　15.《六国论》中作者含蓄表明写作目的的句子是：__________ ，__________，_________。

　　16. 《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是__________ ，__________，_________。

　　2019年高中寒假语文背诵复习《六国论》(二)

　　一.解词

　　1. 弊在赂秦( )

　　2. 六国互丧，率赂秦耶( )

　　3. 诸侯之所亡( )

　　4. 思厥先祖父( )()

　　5. 然则诸侯之地有限( )

　　6. 故不战而强弱胜负已判矣( )

　　7. 至于颠覆( ) ( )

　　8. 以地事秦( )

　　二.通假字

　　1. 暴霜露( )( )

　　2. 暴秦之欲无厌( )( )

　　三.古今异义

　　1. 与战胜而得者，其实百倍( )

　　2. 思厥先祖父( )

　　3. 然后得一夕安寝( )

　　四.词类活用

　　1. 理固宜然( )( )

　　五.一词多义

　　1.以 秦以攻取之外()

　　以有尺寸之地()

　　不赂者以赂者丧()

　　举以予人()

　　以地事秦()

　　2.兵 非兵不利()

　　而秦兵又至矣()

　　3.而 赂秦而力亏()

　　起视四境，而秦兵又至矣()

　　六.特殊句式

　　1. 赂秦而力亏，破灭之道也。()

　　译：

　　2. 奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。()

　　译：

　　七.内容理解

　　1.全文的中心论点是：

　　2.第二段主要写了“ ”(用原文概括)

　　3.第二段主要运用了 论证和 论证，将六国的土地比作“ ”，将 比作“火”

　　2019年高中寒假语文背诵复习《六国论》(三)

　　一、解释下列词语

　　以：

　　⒈秦以攻取之外 (介词，在 ) ⒉以有尺寸之地 (连词，而)

　　⒊举以予人 ( 连词，来) ⒋以地事秦 ( 介词，用)

　　之：

　　⒈较秦之所得(结构助词，取独) ⒉秦之所大欲(结构助词，的)

　　⒊以有尺寸之地(结构助词，的) ⒋子孙视之不甚惜(代词，土地)

　　⒌诸侯之地有限，暴秦之欲无厌(结构助词，的) ⒍奉之弥繁，侵之愈急(前一个“之”指奉秦之物，后一个“之”指赂秦各国。都是代词。)

　　⒎此言得之(代词，指代上面的道理)

　　而：

　　⒈与战胜而得者，其实百倍(因果承接) ⒉起视四境，而秦兵又至矣(可是，表示转折)

　　⒊故不战而强弱胜负已判矣(就，承接关系)⒋二败而三胜(递进)

　　得

　　⒈较秦之所得(得到，获得，动词) ⒉此言得之(对，说得对，动词)

　　⒊则吾恐秦人食之不得下咽也(能，能够，动词)

　　与

　　⒈与嬴而不助五国也(交结，交好，动词) ⒉夫六国与秦皆诸侯(和，连词)

　　⒊与战胜而得者(跟，介词)

　　为

　　⒈以荆卿为计(作为，动词) ⒉邯郸为郡(成为，动词)

　　⒊为国者无使为积威之所劫哉(为：治理，动词;为：被。介词)

　　始

　　⒈ 燕赵之君，始有远略(起初，副词) ⒉始速祸焉(才，副词)

　　向

　　⒈向使三国各爱其地(假使，如果，连词)⒉并力西向(对着，这里有“对付”的意思，动词 )

　　兵:

　　⒈非兵不利(名词，兵器、武器) ⒉而秦兵又至矣(名词，军队)

　　⒊斯用兵之效也(名词，战争)

　　暴:

　　⒈暴霜露(动词，曝露) ⒉暴秦之欲无厌(形容词，凶暴，残酷)

　　事:

　　⒈以地事秦 (动词，侍奉) ⒉下而从六国破亡之故事(名词，事情)

　　犹

　　⒈犹抱薪救火(动词，像，好像) ⒉犹有可以不赂而胜之之势(副词，仍然，还)

　　始:

　　⒈始有远略(名词，起初) ⒉始速祸焉(副词，才)

　　然则：既然这样，那么。

　　然后：这样以后。

　　二、写出下列词语的古今异义

　　⒈其实：古义：它的实际数量 今义：实际上

　　⒉祖父：古义：祖辈和父辈 今义：父亲的父亲

　　⒊至于：古义：以至于。(直到……) 今义：表示另提一件事

　　⒋可以：古义：可以凭借 今义：表示可能或能够(表示许可)

　　⒌故事：古义：旧事,前例 今义：文学体裁的一种

　　⒍智力：古义：智谋与力量 今义：指人类思考能力与认知水平

　　⒎然后：古义：这样以后 今义：表示一件事之后接着发生另一件事

　　三、指出下列句子的句式

　　①赵尝五战于秦 介后 ②洎牧以谗诛 被动

　　③齐人勿附于秦 介后 ④斯用兵之效也 判断

　　⑤其势弱于秦 介后 ⑥苟以天下之大 定语后置

　　⑦破灭之道也 判断 ⑧与嬴而不助五国也 判断句

　　四、说出下列加点字的词类活用情况

　　⒈义不赂秦：坚持正义。形容词作动词。

　　⒉李牧连却之：动词的使动用法，使……退却，译为打退。

　　⒊以事秦之心礼天下之奇才：礼待。名为动。

　　⒋则吾恐秦人食之不得下咽也：吞下。名为动。

　　⒌日削月割，以趋于亡：日、月：每天、每月。名作状。

　　⒍以地事秦：事，侍奉。名词作动词。

　　⒎惜其用武而不终也。终，坚持到底。形容词作动词。

　　⒏不能独完:完,完好保全;形容词作动词。

　　⒐至于颠覆，理固宜然。理：名作副，按理来说。

　　五、写出下面通假字的本字并解释

　　⒈诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 “厌”通“餍”。满足

　　⒉当与秦相较，或未易量。“当”通“倘”。如果。

　　⒊思厥先祖父，暴霜露。 “暴”通“曝”。冒着。

　　⒋为国者无使为积威之所劫哉!“无”通“毋”。不要。

　　六、把下列句子译成现代汉语

　　⒈秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。

　　译：秦国在用战争夺取土地以外(还受到诸侯的贿赂)，小的就获得邑镇，大的就获得城市。

　　⒉思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

　　译：想到他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。

　　⒊然则诸候之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。

　　译：既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足，(诸侯)送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。

　　⒋六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。

　　译：六国的灭亡，并不是(因为他们的)武器不锋利，仗打不好，弊病在于拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，(这就)是灭亡的原因。

　　⒌较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍;诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

　　译：比较秦国受贿赂所得到的土地,比战胜别国所得到的土地，实际多到百倍。六国诸侯(贿赂秦国)所丧失的土地，比战败所丧失的土地，实际也要多到百倍。

　　⒍洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

　　译：等到李牧因受诬陷而被杀死，(赵国都城)邯郸变成(秦国的一个)郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。

　　⒎且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

　　译：况且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说(他们的)智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事。

　　⒏苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

　　译：如果一个一统天下的大国，而走六国赂秦灭亡的老路，这又在六国之下了。

　　六国论

　　苏辙

　　尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也

　　夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊;诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而弊山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。

　　昔者范睢用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者可以见矣。

　　秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪!委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉?韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下偏受其祸。

　　夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵;以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉!不知出此，而乃贪疆埸(yì)尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉!

　　【译文】

　　(我曾经阅读《史记》的六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地，十倍于秦国的民众，全力向西攻打肴山西面方圆千里的秦国，较后竟然不能免于灭亡。我常常对这个问题深思远虑，认为一定有可以使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国那班谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅了，而且不能明察天下的形势啊!)

　　秦国要和诸侯争夺天下的目标，不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上;诸侯要和秦国争夺天下的目标，也不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上。对秦国来说，韩、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一样;韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着肴山东边的所有国家，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两国了。

　　从前范雎被秦国重用，就征服了韩国，商鞅被秦国重用，就征服了魏国。秦昭王在还没获得韩、魏的归心以前，却出兵去攻打齐国的刚、寿一带，范雎就认为是可忧的。既然这样那么秦国忌惮的事情，就可以看得出来了。秦国要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情;越过韩、魏两国去攻打人家的国都，燕、赵在前面抵挡它，韩、魏就从后面偷袭他，这是危险的途径啊。可是当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏的顾虑，就是因为韩、魏归附了秦国的缘故啊。韩、魏是诸侯各国的屏障，却让秦国人能够在他们的国境内进出自如，这难道是了解天下的情势吗?任由小小的韩、魏两国，去抵挡像虎狼一般强横的秦国，他们怎能不屈服而归向秦国呢?韩、魏一屈服而归向秦国，从此以后秦国人就可以出动军队直达东边各国，而且让全天下到处都遭受到他的祸害。

　　韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队;用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢?诸侯们不知道要采行这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊!

 

 

 

 

 

　　小编推荐：

 

　　2019年高中寒假语文背诵复习《永遇乐京口北固亭怀古》

　　2019年高三寒假数学学习计划安排

　　2019年高三寒假历史学习计划安排

 

 

　　爱智康高中教育频道分享的2019年高中寒假语文背诵复习《六国论》到这里就结束啦，有关高中作文其它问题，请直接拨打免费咨询电话：有专业老师帮大家解答