2019年高中寒假语文背诵复习《再别康桥》

　　2019年高中寒假语文背诵复习《再别康桥》！新年新气象，要有新的学习状态哦！轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。大家一定听过这两句经典的诗歌，那么这个寒假你有复习语文知识点和背课文吗？马上就要开学了，我们来一起复习吧！下面是2019年高中寒假语文背诵复习《再别康桥》寒假剩余不多了，好好珍惜！

 

 

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　　2019年高中寒假语文背诵复习《再别康桥》(一)

　　《再别康桥》原文

　　轻轻的我走了，

　　正如我轻轻的来;

　　我轻轻的招手，

　　作别西天的云彩。

　　那河畔的金柳，

　　是夕阳中的新娘;

　　波光里的艳影，

　　在我的心头荡漾。

　　软泥上的青荇，

　　油油的在水底招摇;

　　在康河的柔波里，

　　我甘心做一条水草!

　　那榆荫下的一潭，

　　不是清泉，

　　是天上虹;

　　揉碎在浮藻间，

　　沉淀着彩虹似的梦。

　　寻梦?撑一支长篙，

　　向青草更青处漫溯;

　　满载一船星辉，

　　在星辉斑斓里放歌。

　　但我不能放歌，

　　悄悄是别离的笙箫;

　　夏虫也为我沉默，

　　沉默是今晚的康桥!

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的来;

　　我挥一挥衣袖，

　　不带走一片云彩。

　　徐志摩简介

　　徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作!

　　徐志摩作品

　　诗集：《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》

　　散文集：《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》

　　小说散文集：《轮盘》

　　戏剧：《卞昆冈》(与陆小曼合写)

　　日记：《爱眉小札》、《志摩日记》

　　译著：《曼殊斐尔小说集》

　　2019年高中寒假语文背诵复习《再别康桥》(二)

　　《再别康桥》为我们描绘了一幅清新、绚丽的画面，营造了一种脱俗、空灵的意境，表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离情别绪，给人以审美享受。

　　先进节写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”。

　　第二节至第六节，描写诗人在康河里泛舟寻梦。披着夕阳的金柳，软泥上的青荇，榆阴下的水潭，一一映入眼底。两个暗喻用得颇为精到：先进个将“河畔的金柳”大胆地想像为“夕阳中的新娘”，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人;第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟变了“彩虹似的梦”。正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，只觉得“波光里的艳影/在我的心头荡漾”，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。这种主客观合一的架构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功。第五、六节，诗人翻出了一层新的意境。借用“梦/寻梦”，“满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌”，“放歌，/但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥”四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折!而他在青草更青处，星辉斑斓里跣足放歌的狂态终未成就，此时的沉默无言，又胜过多少情语啊!较后一节以三个“悄悄的”与首节回环对应。潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么?已毋须赘言。既然在康桥涅 磐过一次，又何必带走一片云彩?全诗一气呵成，荡气回肠，是对徐志摩“诗化人生”的较好的描述。

　　2019年高中寒假语文背诵复习《再别康桥》(三)

　　(选择)(1)本诗是中国现代著名诗人徐志摩在英国再度游览剑桥大学后的一首著名抒情诗。

　　(选择、简答)(2)这首诗表达了诗人重游故地时眷恋、珍惜而略带忧郁的情怀，寄托着他对西方文明的深挚向往和追求。

　　(选择、简答)(3)本诗具有悦目赏心的意境美。这意境美体现在诗情画意的意象美。诗人的情感都是通过描写物象来渲染的，所以诗意含蓄而蕴籍。垂柳艳影、青荇柔波、榆潭彩虹、篙船星辉、夏虫笙箫，一个个画面动静交错，历历在目。作者将自己的身影、心意、向往糅合进画面，情与景水乳交融，使意象内涵丰富而韵味浓郁。

　　(选择、简析)(4)在“康河的柔波里，我甘心做一条水草”，“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，这是自喻为物，托物寄托作者对西方文明的崇敬之情，贴切而易懂。“西方的云彩”和“彩虹似的梦”是隐喻，前者是即景暗示西方文明，后者是造景隐喻美好理想。以“夕阳中的新娘”喻“河畔的金柳”，表现诗人对西方文明的崇敬;以声音“别离的笙箫”通感比喻行为举止的“悄悄”，表现诗人对康桥的依恋之情，新鲜而动人。

　　(选择、简析)(5)“西天的云彩”和“彩虹似的梦”是象征，前者象征西方文明，后者是造景象征美好理想。

　　(选择、简析)(6)本诗具有诗歌体式的建筑美、音乐美。建筑美主要体现在结构的完善、章节的整齐、句式的匀称;音乐美主要体现在节奏的流畅、章节的顿挫、韵律的和谐。尤其应当指出的是，本诗的建筑风格和音乐节奏，与诗情的轻柔基调、诗人的幽微心态十分吻合，而首尾内容的呼应、形式的对称、韵魏合拍，则给人一种周而复始、循环往复的旋律感、委婉精妙。

　　(选择、简答)(7)本诗抒情手法精彩多样。在“康河的柔波里，我甘心做一条水草” ，“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，这是自喻为物，托物寄情，贴切而易懂。以“夕阳中的新娘”喻“河畔的金柳”，以“别离的笙箫”喻“悄悄”，是通过比喻抒情，新鲜而动人。“西天的云彩”和“彩虹似的梦”是用象征抒情。特别是反复用“轻轻来”、“悄悄走”，是用行为举止来渲染惜别之情，更是亲切感人。

 

 

 

 

 

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