2019年高中寒假语文背诵复习《沁园春长沙》

　　2019年高中寒假语文背诵复习《沁园春长沙》！新年新气象，要有新的学习状态哦~大家寒假在家有天天背诵课文的好习惯吗？课文的背诵不是一天就能背下来的，需要的是日记月累，下面是2019年高中寒假语文背诵复习《沁园春长沙》寒假剩余不多了，好好珍惜！

 

 

 

想要了解元宵节习俗的相关资料，请点击加入【爱智康高中交流福利群】 ，并直接向管理员“小康康”索取！爱智康高中交流福利群会不定期免费发放学习资料，高中以及高考政策等相关消息，请持题目，续关注！

 

 

　　2019年高中寒假语文背诵复习《沁园春长沙》(一)

　　一诵读提示

　　1.结合欣赏毛泽东手迹展开诵读

　　毛泽东手书的《沁园春·长沙》有一种气韵贯注的流动美，风格潇洒豪放。可以将诵读与欣赏结合起来。

　　2.抓住关键词语，理清思路，熟读成诵

　　要抓住“独”“立”“洲”等点明人物、时间和地点的词语，把握“看”和“忆”等起贯穿全词作用的词语，展开联想和想像，加深对内容的理解和领悟，在反复朗读的基础上，背诵全篇。

　　二整体感知

　　1.写作背景

　　这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下这首词。据《湖南全省先进次工农代表大会日刊》载：“毛泽东先生……去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农民运动……后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。先生闻讯，间道入粤。”

　　2.内容大意

　　独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

　　点明了时间、地点和特定的环境。大意是：在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。

　　看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

　　一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。大意是：远望群山，重重叠叠的树林点染如画;近看满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。仰视，雄鹰在天空中展翅高飞;俯看，鱼儿在江水中轻快地畅游。宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃地自由舒展、蓬勃生长。诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。

　　怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

　　面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人思绪万端，不禁问道：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?这一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。

　　上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

　　携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

　　大意是：就在这橘子洲上，曾经和许多革命战友聚会、游赏，度过了一段不平凡而有意义的岁月。诗人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。

　　恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

　　一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。大意是：那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把主宰一方的军阀统治者看得如粪土一般。

　　曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

　　“中流”，江水中间。“击水”，作者曾自注：“游泳：那时初学，盛夏水涨，几死者数，一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。”(见《毛泽东诗词鉴赏辞典》)遏，遏止，可以有两种理解：一种认为是游泳激起的波浪，几乎把飞快行驶的船只都阻挡住了;一种认为“浪遏飞舟”是“到中流击水”的条件。如果按照后一种理解，这三句大意是：还记得吗?当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连船只行进也很困难，但我们这些人却以同汹涌的急流拼搏为乐。这里以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。

　　下片回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。

　　三鉴赏要点

　　1.写壮景，抒豪情

　　这首词写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼、美好、壮丽的。原因在于越是写山河的壮丽，就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。诗人正是从这种不一致中突出了强烈的革命精神。当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。

　　2.对比手法的运用

　　词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比;“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比;“同学少年”与“万户侯”是于明处对比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是暗含的对比。

　　3.极富表现力的语言

　　本词用语精当、形象，极富表现力。如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而不用“飞”，准确地表现了鹰的矫健身姿;用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的神态。

　　三鉴赏要点

　　这首词为我们营造了一个恢弘开阔的艺术境界。诗人从大处着眼，从人生感悟落笔，摆脱了个人的荣辱得失，站在历史的、宇宙的、人类的高度抒发一个革命者的壮志豪情。酝词用字都非常大气，比如，“寥廓江天万里霜”，一个“霜”字就包含了丰富多彩的画景，它既指“万山红遍，层林尽染”的霜叶，也指“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的霜天。这样的秋景比起“暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞”来，实在是别有风致。

　　解题指导

　　一这道题主要是提醒孩子鉴赏诗词一定要朗读。诗词的朗读背诵可以通过抓住关键词语，理清思路的方法，加强记忆。如《沁园春·长沙》中的“立、看、怅、问、忆、记”这些动词具有贯穿全词线索的作用：通过“立”“看”等词写出江山的壮丽和万物的自由自在，这些是明写;通过“怅”“问”等词暗写出国内外反动派的飞扬跋扈，广大人民的灾难深重。再由此回忆起曾一起并肩战斗的战友，激起了革命者的历史责任感。抓住这些词语后再背诵全词就容易多了。这两首词都是通过描写秋天的壮丽景色，表达了诗人改造旧世界的壮志豪情。

　　二这道题主要是引导孩子通过抓住诗歌的主要意象来把握内容大意。上片通过寒秋、霜天(气候)，万山(层林尽染)，湘江(碧透、百舸争流)，飞鹰、游鱼(万类竞自由)等意象，形象地表现了词人对国家命运的关注和对当时革命形势的深切感受。下片写了意气风发、挥斥方遒的同学少年，激扬文字、指点江山的同学少年，到中流击水、浪遏飞舟的同学少年;表现了诗人和他的战友们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的革命战斗精神。

　　三诗歌欣赏是一种个性化行为，读者对诗歌的理解多有不同，喜爱它的原因也不同。这道题主要是调动孩子个性化的生活体验，帮助他们欣赏诗歌。答案可以各不相同，但教师应引导孩子联系古今中外的其他文学作品，在参照对比中提高鉴赏能力。答案参见“课文鉴赏说明”。 　　四秋天，在许多古代文人笔下都出现过，而且大多是以凄清、萧条、落寞的情态出现，“悲秋”是常见的感情基调。这道题主要意图是，一方面让孩子搜集与秋天有关的古代文学作品，增加阅读量，开阔视野;另一方面让孩子通过对比，理解毛泽东诗词的艺术特点。孩子可以读写结合，自由发挥。

　　2019年高中寒假语文背诵复习《沁园春长沙》(二)

　　《沁园春长沙》理解性默写：

　　1、《沁园春 长沙》中点明了时间、地点和特定环境 的诗句： 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

　　2、描写眼前景象，为下面的抒情提供了背景，烘托了 气氛的诗句： 看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

　　3、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮 志的诗句： 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

　　4、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句： 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

　　5、“恰”字，统领的诗句： 恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

　　6、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句： 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

　　2019年高中寒假语文背诵复习《沁园春长沙》(三)

　　一、知识要点：

　　1.文学体载的种类：

　　文学体载可分为小说、散文、戏剧、诗歌四大类

　　2.诗歌的分类

　　①按题材可分：田园诗(代表人陶渊明)

　　山水诗(代表人王维)

　　边塞诗(代表人岑参)

　　此外还有讽喻诗、打油诗等。

　　②按内容可分：叙事诗、抒情诗、史诗、哲理诗等

　　③按形成可分：格律诗、民歌体、自由诗、散文诗等

　　④从时间上可分：古体诗、近体诗、词、曲、新诗

　　3.诗歌的四个特点：

　　概括性、形象性、抒情性、音乐性

　　4.诗歌按表现内容的方法可分：

　　①赋：直接陈述铺叙

　　②比：即打比方

　　③兴：即先借用别的事物来引发所咏之词。

　　5.词：

　　①名称：隋唐时兴起的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。较初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”，后来也称过“乐府”(如《东坡乐府》)，也有叫“诗余”、“琴趣”的，一般叫“长短句”。

　　②词牌：原是词的音乐曲调的名称，因它是可合乐演唱的诗体，故需标明曲调。如“沁园春”、“水调歌头”等

　　③词题：即词的标题名称。如“长沙”、“游泳”等

　　④词序：有些词为了说明写此词的缘由，在词题与正文间写有说明。如毛泽东的《卜算子·咏梅》

　　⑤阕：词的一段叫一阕，是从音乐上的名称而来的。

　　⑥分类：小令(58字以内)，中调(59-90字)，

　　长调(91字以上)，较长不过240字。

　　⑦填词：词有严格的规定，“调有定格，句有定数，字有定声”。写词之人，须按词牌规定的格式，韵律填写，称为填词。

　　6.常见词牌前两句的字数

　　①忆江南(3、5)

　　江南好，风景旧曾谙。

　　②忆秦娥(3、7)

　　西风烈，长空雁叫霜晨月。

　　③念奴娇(4、3)

　　大江东去，浪淘尽。

　　④沁园春(4、4)

　　北国风光，千里冰封。

　　⑤清平乐(4、5)

　　天高云淡，望断南飞雁。

　　⑥永遇乐(4、8)

　　千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

　　⑦水调歌头(5、5)

　　明月几时有?把酒问青天。

　　⑧西江月(6、6)

　　山下旌旗在望，山头鼓角相闻。

　　⑨蝶恋花(7、4)

　　我失骄杨君失柳，杨柳轻飏.

　　⑩浣溪沙(7、7)

　　长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹

　　*同一词牌，它的总体字数是一样的，句数有时略有不同。

　　二、内容赏析

　　1.《沁园春·长沙》中作者是如何构思的?

　　答：这首词分上下两阙。上阙描写今日独游，观橘子洲头秋景，联想到“问苍茫大地谁主沉浮”这样事关国家、民族命运的问题。下阙用“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠过渡，承上启下，回忆起与战友们一起从事革命活动的不平凡岁月，形象地概括了早共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了”谁主沉浮“的问题。

　　2.《沁园春·长沙》是如何借景抒情的?

　　答：本文的“景”，由“看”领出。诗人看到山上“万山红遍，层林尽染”，水中“漫江碧透，百舸争流”，天上“鹰击长空”，水底“鱼翔浅底”，较后一句“万类霜天竞自由”则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然，作者情不自禁：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。从而实现了由“景”到“情”的飞跃，达到借景抒情的目的。

　　三、能力训练

　　1.从文学常识角度看，下列判断不正确的一项是A.唐朝人写的新乐府，属于古体诗。

　　B.现代诗就是近体诗或今体诗。

　　C.现代人用旧诗体来反映现代生活、思想感情的诗，称之为现代诗。

　　D.古代人写的一切诗都是古诗。

　　2.选出字形无误的一项

　　A.上阙激扬典押飞驾

　　B.廖廓荆棘漂泊炫耀

　　C.火钵凄苦淩侮忸怩

　　D.苍茫挥斥石壁截断

　　3.下列诗句节拍划分正确的一项是A.看万山/红遍，层林/尽染;漫江/碧透，百舸/争流。

　　B.不管/风吹浪打，胜似/闲庭信步，今日得/宽馀。

　　C.一桥飞/架南北，天堑变/通途。

　　D.指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯

　　4.对《沁园春·长沙》中的语句解释不正确的一项是A.“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，象是染过一样。

　　B.“万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。

　　C.“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人较讲意气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。

　　D.“到中流击水，浪遏飞舟”，是说当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船。

　　5.对下列诗句所使用的修辞分析正确的一项A.“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。

　　B.“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。江山代国家;激扬文字代评论国家大事，激浊扬清的文章。

　　C.“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”是反问和拟人。

　　D.“才饮长沙水，又食武昌鱼”是对偶和借喻。

　　能力训练参考答案：

　　1、B

　　2、D(A、阕，架，B、寥飘，C、凌)

　　3、D.(A看/万山/红遍，B、今日/得/宽馀，C、一桥/飞架/南北，天堑/变/通途)

　　4.C.同学们意气奔放，还遒劲有力。

　　5.B.(A、“万户侯”与“大军阀”等是同类事物，不能形成比喻。C.是疑问句和拟人。D、“长沙水”、“武昌鱼”是借代)

 

 

 

 

 

　　小编推荐：

 

　　2019年高三寒假语文学习计划安排

　　2019年高三寒假数学学习计划安排

　　2019年高三寒假历史学习计划安排

 

 

　　爱智康高中教育频道分享的2019年高中寒假语文背诵复习《沁园春长沙》到这里就结束啦，有关高中作文其它问题，请直接拨打免费咨询电话：有专业老师帮大家解答