2019年初一语文寒假知识点归纳：《从百草园到三味书屋》

2019年初一语文寒假知识点归纳：《从百草园到三味书屋》！时间是非常珍贵的，很多同学都认为自己现在还小，才初一，时间很多，可以先放松一下，这个想法是不对的，很多科目，是要一开始就去积累，靠慢慢的，例如语文，下面小编为大家带来2019年初一语文寒假知识点归纳：《从百草园到三味书屋》。

 

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第9课《从百草园到三味书屋》

 

（一）文学常识

 

作者鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家，1918年较早用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上先进篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。代表作有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集有《野草》和杂文集《坟》等。

 

文章思想内容

 

（二）文章主题：作者通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆表现了儿童热爱自然，天真幼稚的欢乐心理。

 

（三）结构：

 

本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到如下信息。

 

文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致分为两部分，反映了作者从童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。

 

请你根据题目“从……到……”给文章划分结构。

 

先进部分（1~8）：回忆百草园的有趣生活。可分为四层：

 

一层（1）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。

 

二层（2）：写热天百草园充满无限乐趣。

 

三层（3~6）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。

 

四层（7、8）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。

 

第二部分（9~24）：回忆在三味书屋读书的经历。可分为五层：

 

一层（9）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。

 

二层（10、11）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。

 

三层（12~16）：写不准提课外的问题。

 

四层（17~20）：写不准去后园玩。

 

五层（21~24）：写师生读书的可笑情景和“我”趁先生读书入神时画画儿。

 

（四）品味亮点词语。

 

1.“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”找出这句话中使用的动词，并分析其作用。

 

“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等表示动作的词，写出捕鸟时的动作和紧张心情，也流露出作者回忆时的愉快心情。

 

2.下面两句话中加点的字能否改为括号内的字？为什么？

 

（1）肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

 

不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。

 

（2）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

 

不能。“窜”字写出了叫天子的速度快，又来得突然，“飞”字则无法表达出这种意思

 

（五）感悟精彩句子

 

1.从修辞手法的角度分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句在文段中的表达作用。

 

运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音非常悦耳。

 

2.作者写百草园这个乐园内容丰富、趣味无穷。若请你来赏析第②段，你认为有哪些精彩之处？请找出一处说说你的理由。

 

（1）第②段的形容词用得精彩，如用“碧绿”“紫红”，既准确地描写了这些植物的颜色，又给人以明艳美丽、充满生气的感觉。

 

（2）层次井然，条理分明，先用两句“不必说……也不必说……”从整体上勾勒出作者对百草园的印象；“单是……就……”从局部强调了“泥墙角一带”，这是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼生动。

 

（六）分析主体形象。

 

你怎样看待三味书屋里的教书先生？

 

对三味书屋里那位先生的评价，不应过多贬斥。从文中“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可见鲁迅先生对他是十分敬重的。然而他对孩子的提问拒绝回答还面带怒色，则表明了他落后的封建教育思想。这种教学思想是不可取的，它挫伤了孩子求知的积极性。打戒尺、罚跪是私塾教育管理孩子的方式。有戒尺，有罚跪的规矩而不用，反映了他对孩子的宽容慈爱。

 

（七）把握文章主旨

 

1.三味书屋的生活与百草园的生活较大的不同是什么？

 

较大不同点是：百草园的生活是无忧无虑、自由自在的；三味书屋的读书生活，其言行显然受到了一定的约束，不能享有充分的自由。

 

2.三味书屋的生活与百草园的生活有何相同点？

 

相同点是自由与快乐。三味书屋的生活虽然受到一定的约束，但孩子仍然享有一定的自由，可以时不时地跑到书屋后面的园子里去折蜡梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁；教书先生虽然很严厉，拒绝回答“怪哉”一类的问题，但也不乏和蔼，极少体罚责骂孩子；教学内容虽然枯燥乏味，却也让“我”疑心是“极好的文章”；在随先生有板有眼地学习的同时，亦有玩指甲游戏与画画儿的乐趣。

 

3.百草园与三味书屋两部分内容之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？

 

两部分之间应该是对立统一的关系。通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

 

 

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这一期的2019年初一语文寒假知识点归纳：《从百草园到三味书屋》小编就介绍到这里，希望对有需要的同学提供帮助，在此小编祝大家都能度过一个快乐的寒假，并且在寒假里取得更多的知识，争取用更好的自己迎接下学期，更多试题辅导，请拨打免费咨询电话：！