高中期末考试-2017年海淀区高二期末古今异义词

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　　高中期末诊断-2017年海淀区高二期末古今异义词(一)

　　37无乃,也作毋乃，由两个副词并列构成，意思是“岂不乃是”，做状语，表示猜测，意思是“岂不是”、“莫不是”、“或许”、“只怕”、“恐怕”，如，无乃不可乎?

　　38无非，意思是“没有什么不是”，如，所见无非牛者。

　　39无所，意思是“没有……的”，如，财物无所取。

　　40相与，表示双方共同的关系，意思是“互相”、“彼此”或译为“一齐”、“共同”，如，卒相与欢。

　　41向使，表示假设，意思是“假如”，如，向使三国各爱其地。

　　高中期末诊断-2017年海淀区高二期末古今异义词(二)

　　42行将，表示未来，意思是“将要”，如行将为人所并。

　　43要之，意思是“总之”，用于总结全文，引出结论或点明要旨，如，要之，治平之久，天地不能不生人。

　　44以为，1由两个动词构成的兼语式结构，意思是“使(让)……成为……”如，舜以为乐正;2由动词加系词构成的兼语式结构，只是兼语省掉了，意思是“认为是”，如，庞然大物也，以为神;3由介词加动词构成的状谓结构，介宾常省略或前置，意思是“把(拿、用)……作为(当作)……”如，南取百越之地，以为桂林、象郡;4由连词加动词构成，“以”顺承前一动作，相当于“而”，“为”译为“作”、“作为”、“成为”，如，柔以为轮，其曲中规。

　　45已而，做副词，表示时间，意思是“不久”、“随即”，如，已而得舟，避渚洲。

　　46犹若，意思是“仍旧”、“仍然”、“还是”，如法虽今而在，犹若不可法。

　　高中期末诊断-2017年海淀区高二期末古今异义词(三)

　　47于是，1由介词加代词构成的介宾结构，做状语或补语，要根据上下文恰当译出，如，于是(在这时)太子预求天下之利匕首;吾祖死于是(在这件事上);2虚化为连词，表示因果承接。如，于是废先王之道。

　　48有所、有以，表示“有……的”、“有用来……的”。如，臣乃得有以报太子。

　　49无所、无以，如，河曲智叟无以应。

　　50至于，1由动词加介词构成，做谓语，意思是“达到”、“到”，如，行十日十夜而至于郢;2虚化为介词，同“至”，由尧舜至于汤，五百有余岁。3虚化为连词，表示转折，可不译，如，至于亚夫，可得而犯耶。

　　51之谓，由复指宾语的代词加动词构成的宾语前置，“之”虚化为提示宾语标志的结构助词，多用来总括判断。1后边无宾语时是一般宾语前置，可译为“说的就是……”如，夫子之谓也2;后边有宾语时是兼语式宾语前置，意思是“叫……为……”也可译为“把……叫做……”如此之谓失其本心。这类的“之”也可视为主谓之间表示强调的助词。

 

 

 

 

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