高中期末考试-2019年朝阳区高二期末古今异义词

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　　高中期末诊断-2019年朝阳区高二期末古今异义词(一)

　　25是故，1由介词“故”加代词“是”构成的介宾结构“故是”的倒置，以示强调，用于后一分句前，引出结果，意思是“因此”、“所以”，如，是故弟子不必不如师;2由代词加副词构成，意思是“这乃是”、“这就是”，如，由是则可以避患而有不为也，是故所欲有甚于生者。

　　26是以、是用，介宾结构“以是”、“用是”的倒置，以示强调，做连词，表示顺承，引出结果，意思是“因此”、“所以”，如，以是人多以书假余，敢用是为怨望。

　　27孰若，由疑问代词加动词构成的偏正结构，1表示比较，意思是“哪赶上”，如，为两郎童，孰若为一郎童也，2表示选择，意思是“不如”、“哪如”，如与其坐而待毙，孰若起而拯之。

　　28孰与，1“与……孰……”的倒置，“孰”是疑问代词做充当谓语的主谓词组的主语“与”及其宾语做状语，意思是“……与……比谁怎么样”，如，我孰与城北徐公美;2由疑问代词加动词构成的状谓词组，义同“何如”，做谓语，表示反问，“怎么能”，如，百姓是，君孰与不是?3做连词，表示选择，意思是“不如”，如，惟坐待亡，孰与伐之，4由疑问代词加介词构成的介宾结构“与孰”的倒置，表示疑问，以示强调，意思是“跟谁……”，如，正气丹心孰与俦。

　　高中期末诊断-2019年朝阳区高二期末古今异义词(二)

　　29谁者,由者字结构作主语加疑问代词作谓语组成的判断句式的主谓倒装格式，以示强调，意思是“……者是谁”如，谁为哀者?

　　30谁何，谁能奈何，如，信臣精卒陈利兵而谁何;一说，“谁”通“孰”，“何”通“呵”，指诘问，如，今我垒上，谁何不绝。

　　31虽然，由转折连词加指示代词构成，“然”复指前一分句，“虽”表示转折，意思是“虽然(即使)是这样，但是……”如，善哉，虽然 ，公输般为我为云梯，必取胜。

　　32遂乃，由两个副词并列构成的复合结构，表示承接，意思是“于是就”，如，遂乃研核阴阳。

　　高中期末诊断-2019年朝阳区高二期末古今异义词(三)

　　33所自、所从，“所”同“何”，由疑问代词“所”加介词构成的介宾结构倒置，做状语，意思是“从哪里”，如，抚军不忘所自;乃令吏官记地动所从方起。

　　34为……所……本是动 词加“所”字结构组成的动宾结构，后“所”虚化为助词，遂为表示被动的格式，故“为”乃读wéi。“为”

　　后可引出主动者，也可不引出，如，恐为操所先;若属皆且为所虏。

　　35未几，否定副词加不定量数词构成，意思是“没有过多少时间”、“没多久”，如，未几，敌果舁炮至。

　　36无何，由动词加疑问代词构成的动宾结构，意思是“没有多长时间”、“不久”，如，无何，宰以卓异闻。

 

 

 

 

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