高中物理如何提高呢？

　　高中物理如何提高呢？话说“一把钥匙开一把锁”，可见好的学习方法虽多，但不一定都是适合自己的，掌握好的学习方法，才能使学习事半功倍。下面爱智康高中教育频道整理了一些学科技巧，希望可以帮到大家。下面是高中物理如何提高呢？同学们，加油！

 

 

 

　　高中物理如何提高呢?(一)

　　物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的，即使一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。在高中理科各科目中，物理科是相对较难学的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。

　　要想学好物理，先进条就是要珍惜时间，要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信有几分付出，就应当有几分收获。

　　一、看教材

　　首先、要将教材通读一遍，了解知识的来龙去脉，知道定理定律的适用条件，注意事项，这些都做到了之后，要把公式、概念背的滚瓜烂熟，这是解决一切问题的基础。如果记不准，那列方程求解就是错的。做一道题目错一道题目。背的时候眼看、口念、手抄，让各个感官都收到刺激，以多种方式作用于大脑,这样记得快、牢。诊断时用错公式是较冤枉、较徒劳无益的，就象出差时坐错了火车，怎么开也到不了目的地。

　　二、公式理解记忆

　　孩子在高中物理的学习中，会接触很多的高中物理公式，怎么才能够记住这些公式呢!高中的物理公式比较多，而且很多的公式非常的相近，孩子要想学好高中物理，想要提高自己的分数，就必须要对这些物理公式理解性的记忆。相同的符号可能代表不同的物理量，就需要这些孩子把这些物理公式理解性的记忆之后，才能够灵活地应用于物理题目中。

　　三、掌握一些必要的解题方法

　　不知哪位名人说的：掌握一种解题方法比做一百道更重要，事实验证，这句话确认是一条真理，高考准备老师李仲旭言：一种巧法，启解题之奥妙;一道好题，成高考之好运;一本好书，圆大学之美梦。

　　四、大量训练物理题

　　有的物里知识点在老师讲解的过程中，孩子基本上能够理解。但是要真正地应用到屋里体重，这些孩子会感觉非常的困难。就是这些孩子理解了公式的含义，理解了这些知识点的含义，但是没有办法真正的灵活应用到物理题目中，就需要这些孩子大量的训练物理题。

　　现在孩子要想学好高中物理，就必须要训练大量的物理题目。除了每天老师发的一些物理题之外，孩子也可以从一些书店或者是从网络中购买一些物理专题题目，这样对孩子提优异数是有帮助的。孩子通过专项的训练，能够这些孩子的学习成绩。

　　五、错题记录

　　错题记录要记录三个方面：题目+答案+思路。请注意，如果时间不够用，可以直接复印一下，剪刀拿来剪下来贴上去。这里的错题并非全部的错题，还包括紧跟老师课堂上碰到的典型题和容易犯错的好题。对于答案比较复杂(即物理图不好画等等)，具体的答案也可以贴上去来节省时间;但是思路部分与错题原因，必须要自己用红笔在旁边写上去，提醒大家一定要用自己的话，要保证自己能看懂就可以。

　　记录了之后就要看，“学而时习之”的道理就不提了。在这里只给同学们说一句，第二遍复习的时候，可以用另一种颜色的笔做标记。比如，这道题的某个知识点还是觉得比较模棱两可，就在旁边写上：这个考点下次还要重点再看。这种“错题记录”的方法，比起题海战术要强好多倍。

　　万事开头难，但你坚持下来，半年之后，就是那个班里较“聪明”的孩子。

　　六、实验

　　较后是物理实验，千万别觉得“就是玩”。要把器材、目的、原理、操作、、结论全记住，自己动手有助于记忆。老师强调的注意事项、常见错误原因及排除方法等等往往是诊断热点，务必掌握牢靠。

　　七、及时沟通

　　高中物理课程时长是45分钟，没有任何一个孩子能够在45分钟全部掌握老师所讲的内容，都会出现一些疑惑，疑问。孩子就需要在课下的时候及时和高中物理老师进行沟通，了解哪些问题自己还有疑问，通过老师课下的解读能够，巩固自己对于知识点的理解。沟通对这些孩子提优异数非常有帮助。

　　高中物理如何提高呢?(二)

　　孩子由初中升入高中，学习物理的积极性很高，但经过一段时间的学习(一般是入校到期中测验前)，发现自己虽然很努力，但学习效果却不好，很多孩子不解：为何初中物理学的还可以，到了高中却常常不及格，时常有问题分析“听得懂，不会做”，甚至“怎么也听不懂”的抱怨。家长十分着急，部分青年教师也茫然，造成这种现象的原因是高一新生没有实现初高中物理台阶的跨越。

　　一、初高中产生台阶的原因

　　1、初高中物理知识本身的差异。

　　(1)初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通过对现象的观察和演示实验使孩子建立物理概念认识其规律，获得定性知识。高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求孩子具有较强的抽象思维能力。刚进入高中的孩子对从形象思维到抽象思维的跨越难以适应。

　　(2)初中物理以定性分析为主，定量非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量、复杂的定量，刚进入高一的孩子对这种从定性到定量的突变不适应。

　　(3)初中物理题目以简单理论和算术为主，而高中以逻辑推理代数为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。高中力学中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量等，孩子必须先进行正确的分析、判断，确定矢量方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步骤本身就要求孩子对矢量有正确理解。其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中"+、-号"用途较广，意义各不相同，不能混淆。例如："+、-"号可以表示矢量的相反方向、过程的方向、表示势能的大小及变化的情况等，这使得不少孩子产生了混乱，把物理运算当成了纯数学运算，分不清"+、-"号的物理意义，当然不能得出正确的结论。

　　2、孩子学习心理的主观台阶。

　　(1)思维过渡困难。根据皮亚杰的儿童思维发展理论，中孩子思维处于从具体运算阶段向形式运算阶段过渡，即从初步逻辑思维向抽象思维过渡。初中生的思维处于具体运算阶段，此时他们能进行初步的逻辑思维，但还离不开具体事物的支持。初中物理研究的是实实在在的物体，物理知识也是建立在形象思维的基础上，初中物理学习内容基本适应孩子的思维发展水平。但高中物理研究对象大多是理想模型，要求孩子更多地运用抽象思维来获得物理知识，要求孩子在头脑中把形式和内容分开，离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演。多数高一孩子的抽象思维正从经验性思维向理论性思维过渡，其中经验思维仍占优势，思维在很大程度上仍依靠具体经验材料，不善于从理论上进行演绎推导。而高中物理有相当严密的推理系统，始终强调抽象思维，孩子的思维水平很难马上适应高中物理思维抽象程度的要求，故造成了进一步学习物理的困难。

　　(2)先入为主障碍。调查发现，高中物理难学"的孩子占50%以上，这在"中"等生中尤为明显(比例达70%)，而"好"、"差"生中较少(比例分别为15%，22%)。可见在对高中物理一无所知的情况下，半数以上的孩子，对物理学科存在着畏惧感。这种先入为主的人为因素，使孩子产生畏惧心理，对能否学好物理产生动摇，失去了信心，给高中物理教学造成了无形的障碍。

　　(3)认知结构重建。高中物理相对于初中物理而言，是具有更强包括性的上位知识，对上位知识的学习应重新组织认知结构，把原来已有的相应的下位知识，作为理解和支持新的上位知识的生长点。掌握了上位知识，下位知识不难由此记忆或导出。但原有的知识结构往往对更新认知结构产生障碍作用。经验性错误和原有知识的负反馈影响正确概念的形成。其一，孩子对日常生活中原有的一些认识，包括不少浮浅或错误的认识，影响学好新的物理知识。如"力是改变物体运动状态、产生加速度的原因".而许多孩子由"物体不拉不推不动"的错误认识，得出物体滑上斜坡的过程中一定有拉力或推力作用;飞行中的子弹必然还有一个向前冲力的作用等错误结论。其二，"相关知识"的影响。孩子在初中学过的较简单概念、定律，掌握不好或形成"思维定势"，影响其知识的扩展和延伸。例如：把作用力、反作用力与二力平衡相混淆;把放在斜面上的物体认为其重力的大小等于斜面对物体的支持力等。其三，"相似经验"的影响。熟悉的、简单的物理知识同新的物理知识相混淆。如：把动量P=mv和动能Ek=1/2mv2相混淆等。

　　3、孩子学习方法的台阶。

　　初中生掌握物理知识习惯于教师多讲、细讲，解决物理问题从头到尾，步步不缺，教师也常为孩子指出重点、难点，要孩子背牢记熟，对于如何指导孩子认真读书、建立物理情景、分析物理过程，极少考虑。孩子逐渐养成了死记硬背的呆板学习方法。高中物理学习要求孩子能在教师指导下独立主动地去获取知识，教师在教学中主要是精讲，帮助孩子在头脑中建立完整的物理情景，灵活运用学过的知识去解决各种实际问题，让孩子独立思考和总结课堂学习的知识，独立完成实验，培养孩子的自学能力。

　　高中物理如何提高呢?(三)

　　我们都知道高中物理是所有学科当中较难的学科，以至于很多高中生还没学到多少物理知识就优先就认输了。其实，高中物理有趣且有用，和其他学科不同的是，凡是习惯思考的孩子，物理都不会学的差。

　　一般来说，高中生们在学习物理的过程中，一般分为五个阶段。包括了解物理信息阶段、接受物理信息阶段、巩固落实阶段、活学活用阶段、反思归纳阶段。

　　今天我们就主要说一下“巩固落实阶段”。

　　巩固落实阶段是学习物理新课之后的一个非常重要的阶段，此过程就是复习过程。主要分为单元复习、功课复习、边学边复习三种形式。只要我们采用以下四种方式进行物理复习，就一定能够达到事半功倍的效果。

　　一、及时巩固复习。

　　对于每天学过的知识，第二天在回想时，一般能忘掉百分之六十至百分之七十。所以高中生们必须及时巩固复习，抢在遗忘之前复习。此过程的复习方法是：1.回忆复习法。即“过电影”复习法。2.精读、细读物理课本钻研其中重难点，达到全部记忆和理解程度。然后通过解答复习例题与题目，体会解答方法和技巧。另外，别忘了看一下课堂笔记，通过理解记忆，补充内容。3.环环相扣复习法。即每节功课不但要复习当天内容，还应该把前一节课、前一章内容复习一遍。

　　二、使重点知识系统化、网络化。

　　对于各个章节的复习，一定要抓住重点知识，能从不同角度，用不同方法去表述并理解它。从章节内容的前后联系去掌握它。并且要找出知识点之间的内在逻辑结构关系，比如属种关系、主从关系、并列联系，从而使知识条理化、结构化、系统化!这个过程可以使我们了解物理知识的来龙去脉、主从关系、并列关系等。

　　三、多读课外参考书。

　　对于学有余力的孩子们来说，功课利用剩余时间可以阅读物理课外参考书以及其他读物。此过程是课堂学习的继续和延伸过程，可以培养孩子们的自学能力和非智力优秀品质。

　　选择课外参考书一定注意：所选课外参考书的数量不要太多，太滥。要注意阅读参考书较好在学完一部分或这一章内容之后进行。阅读课外参考书时，要对重点内容深入钻研、领会内容。

　　四、创新性整理笔记。

　　整理高中物理笔记的过程是每个孩子都必须做到的。掌握物理方法，加速智力发展。通过创新整理笔记还可以积累学习资料。整理每节课笔记的过程：主要有整理课堂笔记、把听课记录、预习笔记、阅读参考书等一齐整理出来，突出重点、难点。整理单元笔记的过程：通过整理好知识结构网络，总结重点物理概念、规律、公式、实验。收集典型题：通过典型例题收集一些重要结论和实验过程注意事项。

　　以上四种方法是每一位高中生都应该做到的基础巩固落实方法!

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