高一英语如何提高呢？

　　高一英语如何提高呢？话说“一把钥匙开一把锁”，可见好的学习方法虽多，但一定要找到适合自己的。下面爱智康高中教育频道整理了一些学科技巧，希望可以帮到大家。下面是高一英语如何提高呢？同学们，加油！

 

 

　高一英语如何提高呢?(一)

　　先进关：听力关

　　高一同学来自不同的初中，由于各方面的条件限制，很多同学语音、语调很差，音标也不过关。鉴于这种情况，高一孩子刚开学必须先正音。正音的较好办法就是坚持听录音，过好听力关，每天早晨的朗读时间有目的地定时定量听，下午活动时间孩子自戴耳机随意听，这样日复一日，孩子的语音、语调慢慢地就会有所改善，同时也训练了听力，增强了语感，对于其他方面的学习也有百利而无一害。

　　第二关：单词关

　　高中英语的词汇量与初中英语的词汇量相比增加了许多，所学的单词也几乎全部都是极为常见和常用的单词，对于它们就是要做到一个“背”字，要背得滚瓜烂熟，不仅要见英语知汉语，还要见汉语说英语，也就是过好单词关。如何过好这一关呢?在每一学期开始，花上一周左右的时间，以半学期的单词量为单位学单词，每天记一单元，一周后进行专门的单词诊断，这样就给同学们预习课文扫清了单词障碍。在接下来上课文的过程中，重点就放在了词的理解和应用上了，同时也起到了对单词的复习作用。为了确保单词记得牢，每次月考、期中、期末诊断前，要把所学的单词再抽出来进行复习诊断，这样就确保过好了单词关。只要记住了单词，无疑对孩子的课文理解、阅读、写作都有了极大的促进作用，也能起到事半功倍的效果。所以过好单词关是必要的。

　　第三关：背诵关

　　关许多同学对“勤朗读多背诵”不以为然，只是翻翻课文、动手写写、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用说是“背诵”。这是一种十分错误的做法，从孩子到我自己的亲身体会，勤朗读尤其是背诵是使我们受益的一大法宝，所以高一孩子必须过好“背诵”关。首先，对于教科书的每一篇文章都要求背诵，俗话说“书读百遍，其义自见”，更不用说是背诵了。但这种背诵并不仅仅以背诵为目的，而是要通过背诵熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感，同时在这个自己所营造的小小的“英语天地”里锻炼着听力、训练着口语，每天所需的时间并不是很多，半个小时左右足够了，只要天天坚持，把零星的时间充分利用在英语的朗读背诵上，效果就会明显地体现出来，也只有这样，才有可能做到出口成章，给写作积累下更多的素材。

　　高一英语如何提高呢?(二)

　　我们在学校会学习很多门学科，因此我们一定要掌握每科的学习方法，这样我们的学习效率才会更高。下面小编为大家准备了关于高一英语学习怎么做才能学好文章，希望大家阅读。

　　一、明确学习英语的重要性

　　高中英语十分重要。它是初中启蒙阶段向高考过渡的重要转折时期。如果高中英语学不好，不仅高考要受影响，甚至会影响到自己的一生。英语，尤其是高中英语，成，则终身受益;败，则一辈子都学不好英语。用功利主义的观点来看，将来会影响到自身诸如考职称，考研，考TOEFL等各方面的发展;看长远一些，它将会影响到一个人是否能真正成为祖国建设的合格人才。由此可以见，英语对我们个人，乃至祖国的发展，都起着不可估量的重要作用。任何一位高中生只有认识到它的重要性，才能将无限的热情投入到英语学习中去，努力将英语学好。

　　二、掌握学习英语的方法

　　1.紧扣单元学习目标

　　新教材在每一个单元都有一个Goals(学习目标)。在目标中教材设计者阐述了本单元要达到的目标，同学们只要认真照着去做就行了。目的性十分明确。例如，先进单元目标①是talk about friends. 那么你只要将本单元中一些描述性的形容词在一些特定的句型中练熟、记牢即可，并通过这个有趣的话题将kind, honest, brave, loyal, happy, wise, strong, beautiful, handsome, rich, smart, funny等形容词学会即可。在此基础上，你可以发挥自己的想像，将其他可以描述人的形容词加以运用，这样，既发挥了你的主动性，又开发了你的想像力，从而达到“启智”的作用。你使用的形容词越多，你的表达力就越强，自信心和自豪感与日俱增，从而促进你的学习，不会再产生厌恶感，良性循环就会逐渐形成。

　　2.认真、记忆、理解句型并掌握其变化

　　词是以句子来串联的。在先进单元就有两个简单的句型：①I think a friend should be kind.(在此处加上其他形容词，即可扩展)。②A good friend & someone who makes me happy. 前一个句子是在 think 后用了一个宾词从句，只要在 be 动词后加其他形容词即可;后一句是在 someone 后加了一个定词从句;你只要注意。定语从句是陈述语序，然后用形容词作me的宾语补语即可,然后在praction部套用形容词反复训练就可以掌握得很牢固。目标②在听力中已被体现得淋漓尽致。它的目标要求是谈论喜欢与不喜欢的事。通过听磁带，在训练听力的同时，将要学习的内容一并展现出来;如：Good Friends 的听力中所体现的是： If you are late for something, you should be on time next time, try to understand your friends; Try to talk about the matter in a different way. 同时，在这个部分用了很多祈使句，这又是为下一步学习直接引语与间接引语作准备。在speaking 这一步中，用了 I love football. I like reading. I don?t enjoy singing… 等句型来表达 like 和 dislike; 教材编写者其实已将所有要点列出，即：s.+v.+doing. 归纳为：v.+doing. 如果用单项选择题来考查，就考动词后是跟 to do, do还是doing. 在 Pre_reading 这一步中，你主要是要发挥你的想象力，看你是否能在未读课文前将绿色方框中的词汇巧妙运用于一种假设情况下，目的是为Reading 作准备，同时激发同学们的阅读兴趣，事先对一些句型进行学习，为阅读扫清障碍。句型还是以s.+think+that+从句为主。不同的是你要将绿色方框中的词用作从句的主语。例如： I think a kinfe should be useful, because I……;在句子后又加了一个大家熟悉的 because 引出的状语从句。在Reading这一部分，读懂是关键。一般说来，通过图片，同学们课前的题目，经历等，读懂课文是不难的。课文的目的实质上是用有趣的故事情节将枯燥的词汇、语法联系起来，从而达到在趣味中学习英语的目的。注意归纳的同学通过前面各步骤可以猜到Reading的主题是关于什么的，只不过作者在文中对朋友给出了自己的诠释：Friends are teachers. Friend ship helps us understand who we are, why we need each other and what we can do for each other. Post_reading 只是检验你对课文的理解程度;用自己的话回答即可。语法项目的学习是将直接引语变成间接引语。学习过程中要注意老师的讲解，汉语与英语的对比;要注意观察例句是如何变的;如：陈述句、疑问句、祈使句等是如何变的?引导词有何差异?语序有何变化?时态有何变化?通过这些提问，自己就应该有个大概了解。然后用一些训练来进行巩固即可，如果还不行，就参照(考)教材后面的归纳，本书作者(编者)在考虑到这一个难点，在后面有详细的总结。

　　3.多听多读多写，长期坚持

　　学习外语不是一两天的事，短期突击是很难奏效的。只有长期坚持才能有较大的收获。切忌急于求成，寻找“捷径”的懒汉做法。

　　4.通过多种途径，从生活中广泛学习

　　学习英语的途径并非先进在教室、用教材。在观看演出时，别人会用英语，看英语节目，收听英语广播，阅读简写版的英语读物;旅游时，注意英文指示;等等。总之，只要你是有心人，就不会被局限在外语课堂这一狭小的空间内，随着时代的发展，英语的使用越来越广泛，歌曲中，CD中，DVD中，电影中……，都可以学到英语。

　　5.听、说、读、写紧密结合，学以致用

　　很多孩子反映出来的问题都是记不住的问题，即是因为学了不用，没有复现率，没有对大脑的反复刺激，自然是过不了多久便忘得一干二净。这无疑是一种巨大的浪费令人痛惜。要避免遗忘，较好的办法是使用它，在使用的同时你又可以锻炼自己的口语又达到复习的目的，何乐而不为;当然要克服一种怕出错的心理，既然我们是学习英语的，那当然会出错，这并不可怕;可怕的是错后你不敢再讲，从此就放弃，那才是较可惜的。另一种办法是阅读。一旦你走入阅读的世界，享受到英语阅读的乐趣和这种语言的美，相信你不再会放弃它。只要有了先进次尝到英语的美和体验到能驾驭这种语言的快感，你就离成功不远了。

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