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高一孩子学习方法和学习习惯高中三年是人生较重要的三年，在这充满挑战的三年间，同学们要让每一分钟都产生学习效益。高中的学习方法和学习习惯也至关重要。下面小编给大家整理的高中学习习惯，希望对大家有帮助。高一孩子学习方法和学习习惯同学们，加油！
高一孩子学习方法和学习习惯（一）
好的学习方法就好比是好的开门钥匙，帮你打开一扇扇快速提入学习效率的学习之门。下文是高中生较实用的10个学习习惯，图片不供参考。
①认真预习的习惯在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
②专心听课的习惯如果在每节课前，孩子都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的孩子认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的孩子，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分孩子学习负担的重要原因。
③及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度较快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。
④独立完成功课的习惯真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做功课时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做功课可以加深对知识的理解和记忆;实际上，不少孩子正是通过做功课，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。
⑤练后反思的习惯在读书和学习过程中，尤其是复习准备过程中，每个同学都进行过强度较大的训练，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，题目做完之后，要从五个层次反思：(1)怎样做出来的?(2)为什么这样做?(3)为什么想到这种方法?(4)有无其它方法?(5)能否变通一下而变成另一题目?
⑥积极诊断的习惯从孩子的角度讲，诊断的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。应该如何诊断呢?首先，对参加诊断要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想诊断成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大诊断成败的影响;其次，诊断前要休息好;再次，在诊断过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。
⑦自学的习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，孩子是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
⑧观察的习惯对客观事物的观察，是获取知识较基本的途径，也是认识客观事物的基本环节“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
⑨切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
⑩总结归纳的习惯每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，功课必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。分享!收藏!
高一孩子学习习惯（二）
家长和孩子沟通的过程中建议以鼓励为主，帮助孩子正确认识学习中出现的问题。
高一与初一相似，高一又是一个学习成绩的分水岭。一部分孩子进入高中学习以后，就开始感到学习的压力与紧迫感，开始奋发学习;另一部分孩子则认为自己终于从中考的压力中解脱出来了，高考又遥不可及，可以适当的放松一下。
由于学习态度的不同，会导致学习成绩分布的不均匀，高一年级学科科目增多、知识跨度加大、学习能力转化难度大、诊断频率加大等。孩子特别是在数学、英语、物理、化学、地理这些科目上会出现很大的问题，甚至会出现不及格等现象。很多孩子感觉，老师讲课进度快、只能勉强听懂，但课下不会做题目，或者一做就错。因此，在高一年级，初中阶段打下的知识、习惯和方法的基础尤为重要。由于高一年级学习了高中50%以上的新知识，如果此时孩子仍处于被动的学习状态，那么到了高二，孩子将会连课堂上老师讲的课程都听不懂，这也是为什么部分孩子在高二时有辍学就业的想法。
这个时间段家庭教育很重要， ①学习和生活上的事情要多听孩子的想法和意见，多关心和与孩子沟通。②学习遇到问题应该及时帮助孩子解决，建立孩子对于学习的信心。③在与孩子沟通的过程中建议以鼓励为主，帮助孩子正确认识学习中出现的问题 ④用成长、发展的眼光而不能用凝固的眼光看孩子。
高一的学科分下如下：
语文：很容易放松的一年，知识积累到了倦怠期，知识向高难度分析转变的一年。 不少孩子在这个时期，容易成绩下滑：
1 平时积累少：字音、字形、成语的运用
2 题型总结少：病句修改、诗歌鉴赏
3 阅读理解丢分严重，答题不够规范
4 文言文阅读虚词用法总结少，实词用法没有进行分类总结，过分侧重课内文言文阅读，课外文言文理解难度大
5 诊断作文没有思路的写作的规范
6 要注重基础知识点的积累。(字音、字形、成语运用、病句改错等)
7 文言基础知识的积累(虚词、实词、文言句式等的积累)
8 阅读优秀范文的阅读和积累：相对于初中时期阅读的多是感性训练要求，高中多是理性训练要求，在培养语言能力的同时促进思维能力的发展。如：初中要求“感知”课文内容;高中则要求“把握”课文内容。再如：初中学习文言文，要求了解内容，能顺畅地朗读、背诵一些基本课文，而高中则要求掌握一定数量的文言实词、虚词和常见的文言句式，诵读浅易文言文，理解词句含义，把握思想内容，背诵一定数量的文言文名篇。
9 写作部分：与初中相比，高中能力训练的内容更突出能力的养成过程。从宏观上，要求孩子在日常生活中 自觉地观察、积累和思考 ，获得丰富的认识和经验，然后用文字将这些认识和经验写出来。这样的训练是为了实现对写作能力的全面培养;练好写作的各种基本功。这种能力养成的过程通过多次的训练巩固，有助于孩子在实践中表现出准确、敏捷的运用语言的能力。
数学：函数为高中数学基础，立体几何、解析几何、高率、三角恒等变换、三角函数均是高中重难点，占高考2/3分值。
1 课堂听课以老师的讲课思路为主，但是功课一定要及时的消化和总结。另外要有着知识点—考点—典型例题—方法总结。
2 对于基础薄弱的孩子要以课本上基本概念的理解和例题的消化为主。
3 成绩中等偏上的孩子建议要对每个知识模块中出现的典型例题进行整理和总结。另外应该进行较高和思路的拓展。
4 做题之后要加强反思，看看题目属于知识体系的什么位置，并看看题目中的已知和所求恩那个否互换;
5 准备好错题本，重视改错，错不重犯
英语语法点深化学习，虚拟语气、主语从句、标语从句不定式用法、倒装句式的学习使孩子容易在这个时期产生瓶颈。
1. 部分孩子在初中阶段忽略了英语语法的系统学习，这样会给文章的理解造成很大的困难，那么建议孩子对语法进行系统的学习。
2. 要开始积累词汇，并且注意词汇的运用和记忆方法的总结。
3. 要培养阅读英语文章的习惯，并且在阅读达到量的同时也要注意阅读质的问题。要分清楚精读和泛读的文章。
物理从定性分析转到定量分析，力学、运动学、功能定理都是对基础知识的深化、抽象，题目变化多样，灵活性，思路巧妙，基础知识运用综合性强。
1 注意新旧知识的同化与顺应：例如，初中物理中描述物体运动状态的物理量有速度(速率)、路程和时间;高中物理描述物体运动状态的物理量有速度、位移、时间、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小还有方向，是矢量
2 课前注意对下次课重点内容进行预习，功课进行复习和吸收。
3 高中物理以理解为主，首先要对所讲内容进行反复的揣摩理解然后再做题。
4 如果做题遇到问题，建议可以先看看例题的解题思路开始，然后再尝试做题。
5 没学习一个章节一定要进行知识点和典型例题的总结。
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