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高一孩子物理学情分析高中是孩子们学习的关键阶段，有关学习中的任何一方面都值得大家注意。当然学情分析是必不可少的方面，它不仅有利于孩子找到学习中的不足，也能为各教师改善教学方法提供有力的依据。 爱智康高中教育频道整合了一些学情分析，希望可以帮到大家。下面是高一孩子物理学情分析加油！
高一孩子物理学情分析（一）
学情分析
高一孩子大多数年龄在15-17岁之间,属于青年初期或学龄晚期。高中孩子随着年龄的增长和知识的增多有明显的独立性和兴趣倾向,学习自觉性和独立性比强,具有一定的思考能力和自学能力。但是他们还是由初中上来入校不久,初中教材选取的内容浅显而直观,由初中高中物理学科的跨度比较大,孩子不适应。在掌握复杂的抽象概念时他们仍需要具体形象的支持。
刚进高中的孩子一般都有要把功课学好的满腔热情,对许多生活中的现象充满好奇,并且力图寻找原因。但他们对于高中物理的难度高、较抽象的特点缺乏思想准备和心理接受能力,高一的孩子虽然在年龄上已划分到青年初期,其实在心理发展的程度上更接近于初中生。教师应注意在孩子一开始学习中感受到老师的信任和期望,树立信心,激发求知欲,明确学习目标,产生愉快主动的学习热情,增强学习的内驱力,使学习兴趣转化为学好物理的志趣,达到并提高孩子学好物理的自觉性。
亚里士多德曾根据自己的生活经验推断“重的物体一定比轻的物体下落得快”,同样孩子大多数也有这样的认识。教学中通过实验和推理,对生活实际建立正确的认识。孩子在学习了运动学中的匀变速直线运动规律,从已有的知识去学习新的知识,有助于认识新知识,一般能从理论上加以分析和概括,把学到的理论知识用于实际,用理论去解释具体现象和认识新事物。
高一孩子物理学情分析（二）
高中物理难学,成为每一届孩子大部分同学的共识,孩子物理诊断成绩得分率低也是普遍现象,如何激发孩子学习物理的积极性,搞好物理教学也成为物理教师研究的课题。
为了更好的了解高一孩子物理学习的状况,包括学习兴趣、功课情况、预习、复习习惯、听课情况、成绩和对成绩的满意度等方面,通过一定的研究工作,有针对性的改进物理教学,我们研究设计了调查问卷进行了这次调查工作。
问卷的制作和调查对象的选择
在调查工作开展之前,课题组老师阅读了许多调查研究的书籍。确定了调查的对象,调查对象为我校高一年级随机抽取的8个班级的孩子。调查内容为高一孩子学习物理的兴趣、信心、功课量及完成情况、物理成绩情况等问题。
为了出好调查问卷,课题组成员查阅了很多调查问卷,注意问卷的合理性、科学性,结合我校具体情况,制订了一份比较简单明了、科学实用的物理问卷调查表。
调查问卷出好以后,课题组选择了本校高一年级孩子作为的调查对象,随机抽取了八个班级的同学来完成问卷,共发放问卷490份,回收487份。
问卷信息统计、分析
数据统计出来以后,我们对数据进行了认真的研究分析,结果如下
高一年级物理学习情况的调查表调查表明,尽管多数同学都觉得物理在高中阶段是非常重要的一门学科,对物理很有兴趣的同学却只有39.4%,甚至还有7.6%的同学对物理没有兴趣,较可怕的是还有36%的同学感觉物理成绩太差,23.8%的同学觉得很难学好。
对于这种现象,我们认为主要原因是孩子对自己的心态没有把握好。能够进入高中阶段学习的孩子,一般初中成绩都还不错,特别是进入我校读书的孩子,在初中里可以说差不多都是较好学生生,他们可能从来都不知道诊断不及格的滋味,进入了高一,连续几次物理诊断都挂了红灯,当然是打击惨重了,有些心理素质差一点的孩子就会失去信心了。甚至产生了逃避的念头,认为只要以后去读文科,就不用读物理了。
23.8%的孩子认为物理很难学好,只有15.6%的孩子觉得物理比较好学,相对于其他功课,物理成绩比较好的孩子只有16.4%,而35.9%的孩子物理成绩是很差的。究竟是什么原因造成了这样的结果呢。我们经过分析、了解,总结出了以下几点原因。
1、“物理难”的思想在同学们还没有开始高中物理学习之前就牢固的树立了,对物理有一种恐惧心理,而几次诊断的不理想就更加深了这种思想。
2、初中物理和高中物理之间差距太大,同学们一下子难以适应。初中物理很多同学都认为很简单,有大量的有趣的物理实验,和我们的生活实践紧密的结合,而且对问题的分析以定性分析为主,虽然有一些公式,但是对公式的应用远远没有高中这么复杂。高中物理的学习除了要定性分析以外,定量分析比初中要多的多。高中物理学习和初中物理的学习在思维方式上也有很大的不同。在初中学习时只要能把老师讲过的东西记住,再加一点自己的分析,诊断就能八九不离十,而到了高中较重要的并不是掌握公式,分析能力才是较重要的,从初中的识记到高中的逻辑分析,对孩子来说是一个很大的障碍。如何跨越从初中的形象思维到高中的抽象思维是我们急需解决的问题。可以说,高一的先进学期是较重要的,高中物理较难和较抽象的东西都集中在先进学期,只要这个学期坚持下来了,接下来的学习就容易了。
3、数学知识的滞后给孩子学习物理带来了很大的麻烦。在我们要求同学们列举一些物理学习过程中碰到的具体困难时,75%的同学都提到了数学知识不够用,导致学习更加的困难。数学是一切自然科学的基础学科,它和物理有着紧密的联系,运用数学知识解决物理问题,是学好中学物理的一个重要方面。物理概念以及物理量之间相互依赖关系的表达,要借助于数学或图象等手段,物理理论本身的发展,定律的建立,推理论证过程都离不开数学。运用物理知识分析解决具体物理问题时,数学是有力的工具,富有想象力的数学思想和严密的数学方法,始终是研究物理问题不可少的武器。由于在初中学习物理过程中,定量分析、讨论较少,数学和物理联系不大,孩子感受不到。但到了高中定量较多,数学成了解决高中物理中不可缺少的学科。例如:矢量运算、极限、极值、函数、图象,同学便感到很困难,其主要原因是数学教学进度跟不上物理教学,两种学科配合不太协调,出现了学科脱节,这样容易造成孩子畏难情绪,个别孩子有时会产生自卑心理,特别是女生,她们生来羞怯,不懂又不大喜欢问,从女生整体而言,孩子物理上感知困难,思维费力,且情绪波动大,因而感到物理越学越难。比如当我们学到圆周运动的时候,弧度制还没有学过,在我们处理力学问题的时候,三角函数还没有学习,这些知识点都是物理老师在上课的时候给我们补上的,效果肯定不如数学老师给我们上过来得好。
4、同学们对物理学科的学习态度也是一个很重要的原因,只有41.3%的同学经常上课前预习,功课会经常去复习的孩子只有30.8%,而对于物理这样一门比较难的学科,将近26%的同学做完功课不再花时间去整理和消化一下知识,这样的学习态度在一定程度上决定了同学们的物理成绩。所以要提高同学们的物理成绩,改变学习态度也是一个非常重要的措施。
5、动态思维和空间想象力的不足,丰富的想象力是孩子学好物理的基础。高一物理知识中受力分析、物体所受摩擦力的方向、匀变速运动、物体受力平衡分析、运动的合成与分解、行星的运动、动量守恒、简谐运动等内容,既是力学中的重点知识,也是孩子感觉难学的知识,想象力有所欠缺是孩子感觉这些内容难以掌握的重要因素之一。
力的变化、物体的运动、物体的平衡、曲线运动、简谐运动等问题的思考、解决,大多需要动态的考虑问题,分析过程,找出解决问题的方法,这也是好多孩子感觉困难的方面。
通过这次调查活动,我们初步了解了高一孩子学习物理的困难以及他们的学习态度,为我们改进课堂教学,找出有效对策,突破孩子学习物理障碍,提高物理学习的兴趣和效果提供了可靠的依据。
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