北京
单元测试卷丨学科知识同步丨期中期末卷等
高一化学下册怎样学呢?正确的方法可以催生出天才，错误的方法就可能会导致人白痴。你愿意做天才，还是白痴呢?毫无疑问答案是天才。学习方法不仅要正确，还要是适合自己的。下面是小编整理的学习方法高一化学下册怎样学呢？希望可以帮助大家。
高一化学下册怎样学呢?
化学必修一的学习就是这样的，而其内容又在高考中占有四成比重，于是近80%的孩子无法很快适应高中化学的学习，近70%的孩子认为高一教学课堂容量大，内容难度大，找不到重点，分化在很短的时间内就可能出现。不是老师故意伤害同学们幼小的心灵，短短一个月的学习，从功课、课堂提问和诊断成绩三个方面就可以看出你和他之间的差距了。
有的同学课堂对答如流，功课完成的也很漂亮，
而有的同学仍然是一问三不知，功课也是错误百出。
是什么原因造成了这样的差距?如何改变现状呢?
我想提几点看法：
一、观念问题。
要想改变现状，首先要改变观念，重视化学学科的学习。高中不再是语数英一统天下的时候了，今天明确的告诉同学们，高考化学成绩整整100分，不多也不少，所以必须让化学在你的时间帐单上有一个清晰的位置和长度。特别是以后要学习理科的同学，更要重视化学打基础的起始阶段。
不是说我们不能输在起跑线上吗?高一就是化学学习的真正起点，不论过去你学得好还是不够理想，没关系，从现在开始重视起来，树立正确的个性心理，好的不自我陶醉，差的同学树立迎接新挑战的信心。你很快就能扭转不良的局面。
二、学习习惯问题。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为较重要的东西呢?”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在小学入学。”又问：“在小学入学里学到了什么呢?”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息;做了错事要表示歉意;学习要多思考，要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的较主要的东西，是小学入学老师给他们培养的良好习惯。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根，一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”
联系现实生活中的人和事，再仔细分析一下，就会越发感到那些科学家的话、培根的话确实包含着深刻的道理，尤其是在学习问题上，几乎对于每一个人都适用。如果你渴望获得较好的学习成绩，如果你渴望有效地利用时间，如果你渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。因为初中的化学知识浅少易的特点，学习的时间也比较充分，让一些同学养成慢条斯理的坏习惯，而高中化学单位时间内的知识容量大为增加，如果再把过去的学习习惯搬到高中来，结果显然只有一种：无法适应。更不要认为初中平时不好好学习，中考前临时加强两个月一样得优异，高中化学靠临时抱佛脚是行不通的。
大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。小男孩不服气：“您就为这一点小事而谴责我?!”“你经常这样做就不是小事了”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。”而良好的习惯是同学们储存的资本，会不断地增值，而你的一生就在享受着他的利息。高中化学学习要养成课课清的习惯，要求自己在规定时间内独立完成定量的学习任务，不懂多问，规律多记。经过一段积累，你会发觉自己很强大。
三、学习环节问题。
学习不外乎课前预习，听课，功课复习，解决难题，独立完成功课，系统总结几个环节。这里我着重谈谈预习、复习和功课等几个环节。
1、预习与不预习的差别
预习的同学永远掌握了学习的主动权，成为学习的主人。预习意味着在你认真投入学习之前，已经把学习的内容快速浏览一遍，了解了学习的大致内容及结构。这样做至少有两个突出的好处，首先能提高下一环节听课的效率，预习时已经掌握的知识上课听讲时不但轻松，又相当于在复习了，而预习时的难点则是听课的重点，这样把只要注意力集中在难点上，有的放矢，突破了难点。而没有预习的同学总是比较陌生，不知道重难点，效果与前者相比差距很大。其次也可以提高上课记笔记的质量，听课是百分九十听百分十记，预习后只须记方法技巧以及规律难点，而不是抄板书。这样把大部分的时间注意力集中在听课上，形成了良性循环。
2、听课效率高低的差别
要向课堂要效率，听课效率高的同学大量节省了功课的复习功课时间，又一次促进了学习的良性循环。
3、复习没复习的差别
老师上课再精彩，也是在燃烧自己，却不一定能照亮你，没复习没记忆的同学就象是一块荒地，什么也长不出，钢笔肚里无墨如何能吐出水来?没有知识的沉淀积累，怎么可能会做题，怎么可能举一反三?你对某一学科的知识积累得越多，你在这方面的经验就越丰富，进而对这个领域新知识的理解能力就越强，记忆效率也越高。肥田沃土比荒地易于种植，同样道理，在过去已经形成并巩固的知识体系的基础上，建立新的知识体系是较为容易的。那么你计划什么时候成为沃土呢?无论如何请记住：沃土才能长成一片绿洲!
我相信过一阵子就会有人问，老师，为什么我上课听得懂书也看得懂功课却做不好了?现在我来告诉你为什么。因为同学们对化学知识的理解不深，综合运用知识解决问题的能力较弱。听懂不等于学会，听懂到学会之间还有很长的一段距离，如：人人皆知打枪时只要三点先进，就可以百发百中，但是世界上的神枪手并不多;又如当你看菜谱时明明白白，但是炒一盘色香味俱佳的菜，你能做到吗?《西游记》中孙悟空能带凡人飞越山川，唐僧为什么不让孙悟空用“筋斗云”带着他，一下子飞到西天呢?因为唐僧知道自己的路只能自己走，只有一步一步走到西天，才能成佛。成佛在西天，更在去西天的路上，但凡成功者，必是躬行勤练者，学习也是如此。这也便是学习的第四环节的深意所在，配合适当的训练是必要的。听懂只是基本，而如何学会才是你真正要付出更多汗水和智慧的。
功课是一定要独立完成的，这是学习中较为关键的一个环节。通过每节的训练，可以加深对知识的理解，熟能生巧，除了完成老师留的功课，对于自己做题比较慢的部分要多思多练才能明白其中的真谛。写功课之前一定要先复习，看看书和笔记，然后在进行训练。高考考察的是孩子的思维能力，如果功课不是独立完成的，思维能力如何能够培养起来呢?没有思维的答卷，让你的理想成为了泡影，所以切记一定要独立完成功课!
四、记忆问题。
大家想知道什么方法可以学好化学吗?让我告诉你，它便是记忆。记忆是学好化学较基本的方法，巧妇难为无米之炊，离开了“记忆”谈其它就成为一句空话。这是由化学学科特点决定的。化学本身有着独特“语言系统”──化学用语。
如：元素符号、离子符号、化学式、结构式、结构简式、电子式、化学方程式、离子方程式、热化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆;一些重要气体的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律;一些规律，如元素周期律、勒夏特列原理，烃燃烧的规律更要记忆才能快速解题。因此有人把化学喻为“理科中的文科”、是中孩子的第二外语。
要想学好化学，清华北大的学哥学姐同样会告诉你，化学就是要多记多背，自然就会了。的确，化学不是一门多么艰深的学科，它的不象物理数学那么难，基本只是加减乘除。那么怎样去记呢?(1)要“因材施记”，根据不同的学习内容，找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演示实验，在理解的基础上进行记忆;元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆(死记硬背)，多写是个不错的方法;(2)不断寻找适合自己特点的记忆方式，效果可以。
较后教同学们两个通用的学习方法：
首先，兴趣是较好的老师。你一定要喜欢上化学，因为它会给你带来许多好处，说两点较实用的好处，化学是理科中较容易拿到分数的科目之一，所以先进个好处是为你将来的高考带来分数;第二它能帮助你解决生活中的许多问题，比如家里用的液化气是什么?为什么不能用微波炉加热保鲜膜?小孩哭久了为什么会抽搐?等等。同学们何乐而不为?
其次，不怕吃苦。学习的确是一个艰苦的过程，很多知识的学习都比较枯燥，所以要能坐得住冷板凳，能吃苦，耐得住寂寞。
较后，祝愿同学们尽快适应高中的化学学习，成为驾驭化学的主人。
高一化学下册怎样学呢?
课堂听讲，在中学时代是孩子获取知识的主要来源。因为在课堂教学中，老师要启发孩子的思维，系统地讲解化学概念和规律，指导孩子或演示实验，组织讨论，探索新知识，解答疑难问题，点拨思路，纠正错误，并在科学方法的运用上作出规范。因此在课堂上孩子一定专心听讲，开动脑筋，在老师的诱导下，对所学知识深入理解。同时还要学习老师分析问题、解决问题的逻辑思维方法，这样可以使孩子在学习中少走弯路。
孩子在课堂上听讲，还要做到边听、边想、边记。主要精力放在听和想上，必要时也可标标，划划或写写。
1.听好课的三要素
(1)恭听：上课听讲要有明确的学习目的和严肃的学习态度，全神贯注，做到眼、耳、手、脑并用，自觉遵守课堂纪律，高度集中注意力，才能提高听讲的效率。
(2)思维：听课时要积极开动脑筋思维，注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求。思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程，或演绎、推理的过程，以及说理论证过程或操作过程、装置原理。其关键是要发展思维能力，理解所学的内容，而不是只记结论。
(3)记忆：思维的同时也在进行记忆。记忆要及时，并注意反复巩固，记忆也要讲究方法。如金属活动顺序表可分类三句：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅(氢)，铜汞银铂金。为了帮助记忆，课堂上要适当做笔记，主要是准确记下老师板书的课堂小结、得出结论和讲解的特例等。对重点和疑难点要标记，功课研讨要突破疑难，加深对重点知识的理解。一堂课所学的内容，在头脑里条理分明而有系统，就达到了听课的目的。
2.听讲的方法：
听讲方法主要包括检查复习、讲授新课和总结巩固这三个环节的学习，下面重点讨论新课的方法。
和其它学科一样，听化学课应全神贯注，做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容，根据化学学科的特点，这四到各有其特点。
对于眼到，除以演示实验等直观教学看得全面外，重要的是在教师指导下，分清主次现象，能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显，而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象。这就要求能高度集中注意力，同时要记住这些现象。不论好看有趣与否，都要有明确的学习目的和学习态度，自觉提高和发展观察能力。
关于耳到、心到，着重点是开动思维器官，听清和思索教师从现象、事实到结论的分析、归纳得出结论的过程，或演绎推理过程，以及说理、论证过程和操作及装置的原理等，也就是那些属于理解的内容。切实克服和改变不注意听和想的过程，而只记住结论的不正确的学习方法。耳到、心到的关键是发展思维能力，理解所学的内容。当然，在此前提下该记住的内容，还是要记住的。
手到，主要的是按要求和规范，认真进行实验操作，掌握实验技能。至于笔记，要学会记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想。
在检查复习时，要认真思考老师提出的问题，注意听同学的回答，看同学的操作。不要因没有检查到自己而不认真想、不注意听和看。当同学的回答、操作与自己的认识不一样时，更要想一想有无道理。
总结巩固阶段，主要是会小结归纳，使一堂课所学的内容在头脑中条理分明有个系统，同时回忆看或所做的实验。
听课的方法，初三和高中各年级的孩子各有他们的方法，教师应调查研究，肯定他们正确的好方法，指出他们的不足，通过具体的教学内容，帮助他们改进，提高听课的效果。
化学课听课方法初探
课堂是孩子获取知识、培养能力的较主要场所。作为主体地位的孩子在课堂上扮演的角色，虽然要积极配合教师的提问和其他行为要求，但其较主要的任务还是“听讲”。化学课堂的听课属于聆听，听课的投入程度和效率高低将直接影响学习的成效。一般来讲，“课前准备、积极听讲、做好笔记”这三个环节对听课效率有直接影响。
小编推荐：
爱智康小编分享的高一化学下册怎样学呢？到这里就结束啦，更多有关高中各科复习的问题，请直接拨打免费咨询电话：
祝大家学习进步，同学们加油！
相关文章推荐